第14课《应有格物致知精神》教案
A、教学目标：
1、了解“格物致知”的真正含义及其对于学习科学知识的重要性，从整体上把握文章内容。
2、理解本文从正反两方面运用摆事实和讲道理相结合的论证方法。 3、结合自身学习实际，积极争取做一名注重实践、有开拓精神的人。 B、教学重点、难点
1、了解演讲者的观点，领悟格物致知精神的内涵和现实意义。 2、梳理演讲者的思路，把握演讲词层层推进的结构。 3、理解演讲中事例对于观点的印证作用。 C、教学过程
第一课时
一、新课导入
人们常说：“实践出真知”、“实践是检验真理的唯一标准”。然而，众所周知，我国基础教育的优点是注重基础知识和基本技能的教学，缺点是忽视培养学生的创新精神和实践能力。在建立创新型社会的今天，这些缺点可以说是致命伤，常常使我们的学生不能适应时代的发展，进而会影响到民族的振兴和国家的未来。 那么，我们应该怎么做才能走出这样的误区呢？让我们来听听诺贝尔奖获得者丁肇中先生是怎么说的？ 二、走近作者
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1、丁肇中（1936－）美籍华裔物理学家。1936年1月27日出生于美国密执安州的安阿伯，当时他的父亲在密执安大学念书，后来到台湾大 学任教。青少年时期，丁肇中是在祖国大陆和台湾度过的，在国内念完小学和中学后，到美国密执安大学学习，1959年获得工程学士学位，1960年获得科学硕士学位，1962年获得（物理学）哲学博士学位。1963 年以福特基金研究生的身份到瑞士日内瓦欧州核研究中心从事原子弹 的研究工作，1964年回到美国，担任纽约哥伦比亚大学讲师，第二年提升为助理教授。1969年提升为物理学教授。1977年被委任为《核仪器 与方法》编辑委员会委员，也是美国、意大利等地物理学会会员，美国艺 术与科学学院院士。美国密执安等大学授予荣誉科学博士学位。1976 年因在电磁力探索上发现J/4 粒子获诺贝尔物理学奖金。目前，丁肇中教授仍在美国麻省理工学院任职。他曾多次回国探亲，对祖国的科 学事业极为关心。在他领导的实验小组里，中国派去的同志约占半数，这些科学工作者在他精心指导下正从事基本粒子的研究工作。 2、丁肇中的名言
（1）、自然科学理论不能离开实验的基础，特别是物理学，它是从实验开始的。 （2）、一个人首先要感激自己的父母。 （3）、最浪费不起的是时间。
（4）、自然科学的研究是具有竞争性的，只有第一名。第二名就是最后一名。 （5）、任何科学研究，最重要的是要看对于自己所从事的工作有没有兴趣，换句话说，也就是有没有事业心，这不能有丝毫的强迫。许多人从事科学研究的时间并不长，而接连出成果，我认为很重要的原因是他们有事业心。 三、背景链接
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1990年5月，《瞭望》周刊等单位组织“情系中华”征文活动，历时一年四个月，收到来稿近千篇。《瞭望》周刊海外版对部分来稿进行了刊登，在海内外产生热烈的反响。征文评委会评出两篇特别荣誉奖，著名物理学家丁肇中的《怀念》是其中一篇。1991年10月18日，征文活动颁奖大会在北京人民大会堂召开，丁肇中在会上发表了这篇演讲。 四、文体知识回顾 A、议论文考点 1、把握中心论点
2、辨析论据类型，分析其作用 3、辨析论证方法及作用 4、理清思路分析文章结构 5、分析议论文的语言特色 6、联系实际，开放拓展谈看法 B、完成下列填空：
1、议论文三要素：论点 、论据 、论证 。 2、论据的类型：事实论据 、道理论据 。
3、常见论证方法：举例论证 、道理论证 、比喻论证 、对比论证 、引用论证 。 4、议论文的基本结构：引论 、本论 、结论 。
5、一篇议论文，常常在引论部分_提出问题,在本论部分分析问题，在结论部分解决问题。 五、解释题目
“格物致知”出至哪里，它的意思是什么？
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“格物致知”出至《四书·大学》原文：“古之欲明德于天下者，先治其国；欲治其国者，先齐其家；欲齐其家者，先修其身；欲修 其身者，先正其心；欲正其心者，先诚其意；欲诚其意者，先致其知，致知在格物。”“物格而后知至，知至而后意诚，意诚而后心正，心正而后身修，身修而后齐家，齐家而后国治，国治而后天下平。”
“格物”就是推究事物的原理，“致知”就是获得知识。前者是后者的手段，后者是前者的目的。文题既是标题，又是本文的中心论点。 六、整体感知
1.给下列加点的字注音。 丁肇zhào中
彷páng徨huáng 华裔yì 怡 yí情
缅怀miǎn huái 2、解释词语 瞭望：登高远望。
缅怀：指远怀;追念;怀念。 探察：探听查看。 探讨：探究讨论。
检讨：一般指对自己的过错作出反省或者自我批评，也指查看或搜检。 彷徨：走来走去，犹豫不决，不知往哪个方向去。 正心：端正心思。
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