科普版五年级上册英语教案 Lesson 6 Revision作者：佚名 资料来源：网络 点击数：1043 科普版五年级上册英语教案 Lesson 6 Revision- 文 章 来源莲山
课件 w ww.5 y kj.Co m
Lesson Six Revision
第一课时
教学内容：Read and act 的前4段 A big carrot
教学目标： 1、复习词汇： house、sleep、 out、 carrot 、share、 face、food.。短语：go and see. Comeout.play games. Share sth with sb . wash one’s face. 2、复习现在进行时态。
3、复习由let引导的祈使句。
4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。 教学重点：复习现在进行时态及祈使句let sb do sth . 教学难点：根据图片复述并表演课文。
教具：单词卡片、教学图片、录音机、实物、多媒体。 教学过程： Step1：热身：
A：Sing a song. Who’s wearing yellow today?
通过活泼，欢快的歌曲复习巩固所学语言，激发学生学习英语的兴趣。 B：自由对话：
How are you ? I’m fine, And you ？ I’m fine,too. Do you have a ruler ? Yes,I do/No,I’don’t. Whai are you ding ? I’m drawing. Step2 复习检查：
A:：复习单词：复习集中所学本课中的单词。教师先出示卡片，先领读两遍，然后让学生看中文说英文，再看英文说中文，采取先集体说，再个别说。
B：发音的字母e结尾时，去e再加ing. 如：write—writing. 以重读闭音节结尾，末尾只有辅音字母，先双写这个辅音字母，然后再加ing. Swim—Swimming. C：现在进行时的构成：由be (am , is , are )+动词的ing构成。 电脑操作： 通过多媒体出示第一张幻灯片，做强化练习。 1、 What _____ you _____ (do) ? I _____ (play) basketball .
2、 What _____ he _____(do) ? He _______ (draw).
3、What _______ they_______(do) ? They _______ (run) a race . 4、What _______ Eve _______ (do) ? She _______ (sing).
复习由let 引导的祈使句，指出Let’s = Let us . 译文为：让我们老师说中文，让学生试着说英文。教师说：“让我去看看他吧！” 引导学生说：“Let me go and see him.” 老师说：“咱们玩游戏吧！”学生说：“Let’s play games.”等。 Step 3 导入新课
A：学习词组：板书下列词组：
go and see , come out , play games , share sth with sb , wash one’s face . a、师领读一两遍，然后让学生译着翻译，教师做简单讲解。 b、让学生试着造句。 ① Let’s go and see. ② Please come out. ③ Let’s play games.
④ Let me share the carrot with you. ⑤ I’m washing my face.
B：导入Read and act 的前四段。
①采用讲故事的方法导入：今天我给大家讲一个“胡萝卜”的小故事。有一天，小兔和小猪一起去玩耍，在路上看到一个胡萝卜，小猪急忙说“我饿了，我们吃它吧！”可是小兔说：“绵羊也饿了。”这时，小猪说：“那我们一起去找绵羊和它一起分享吧！”好，现在我们一起看大屏幕。
通过多媒体出示第2，第3，第4和第5张幻灯片。以及在老师的引导和讲解下，使学生初步感知故事大意。
按顺序把幻灯片再逐一给学生放一遍，并逐句跟说，使学生对这四幅图画有一个整体的印象。
打开课本听录音（两遍），然后教师逐句读，让学生跟说，并译成中文。 Step 4 操练巩固
首先教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读，最后请同学们自读课文，回答相关的问题。
1、 Is the rabbit happy ?
2、 Does he want to see Brather Pig ? 3、 Is Brother Pig at home ? 4、 What is he doing ?
5、 What can they see an the ground ?
6、 Who is hungry and wants to eat the carrot ? 7、 Is Miss sheep hungry, too ?
8、 Do they want to share the carrot with Miss sheep ?
B：①教师出示图片，并写出关键词，然后一段一段地进行操练。 ②教师放录音，学生逐句跟读。
③让学生齐读，同学互相读，个人读。 ④找学生分角色，含有表演意味地读。
⑤根据所给的关键词复述，第一段完成后，再进行下一段，直到四段全部结束后，再把四段连起来复述，复述的顺序是先个人再集体，再个人的方式进行。 Step 5 ： Homework:
两人一组，课后自由结合，进行练习，下一节课找学生进行表演。 板书：
Lesson Six A big Carrot go and see
come out Play games share sth with sb wash one’s face 课后反思：
本节课既是一个阅读课，又是一个复习课，具有知识性，趣味性。成功的地方是：①实践证明歌曲能起到很好的分散弱化难度，增强学生学习兴趣和活跃课堂气氛的作用。并能使学生很快进入课堂，注意力集中。②通过复习检查，学生对现在进行时态及现在分词的构成，基本掌握。不足之处是：①学生根据图片复述课文一部分学生做不到，下一节课抽一定的时间让学生巩固练习。②小组合作不够，以后注重小组合作学习。
第二课时
教学内容： Read and act 的后4段 A big carrot . 教学目标：
1、复习单词： house 、 sleep 、 out、 face 、food 、carrot 、share 、better . 2、复习由Let 引导的祈使句。
3、学习词组： Much better, not well = ill .
Wash my face . have no food = have not any food , go out to play . 句子 How are you doing = How are you ? You are welcome = That’s OK
4、读一读，演一演，本课是以“一个胡萝卜”为题的小故事，要求能理解课文大意，能回答与课文内容相关的问题，并能根据图片及关键词进行复述并能表演。 教学重点：复习Let 引导的祈使句。复习有关词组。 教学难点： 根据图片复述并表演课文。
教 具： 单词卡片，教学图片，录音机，多媒体。 教学过程： Step 1 热身
A：sing a song .
B：自由对话：What are you doing ? I’m sleeping. Let’s play games. OK . Step 2 复习检查.
A：复习上一课时所学的8个生词，其中house , sleep , out , face , food 这5个单词由教师说中文学生写英文。而carrot, share ,better 这三个单词由教师说英文学生写出中文。 B：复习对话：学生两人一组朗读上一课时所学的Read and act, 然后进行复述，最后两人一组进行表演。
Step 3 导入新课： A：学习词组和句子：板书： wash my face , have no food , not well , much better , go out to play , How are you doing ? you are wellcome.
教师领读几遍并让学生译成中文，教师可适当讲解并让学生试着造句。 B：复习Let 引导的祈使句。采用教师说英文，学生说中文的方法。教师说：“Let ‘s eat the carrot together .” 学生说：“咱们一起吃胡萝卜吧！”教师接着说：“Let’s share the carrot with Mr Horse”.学生回答：“咱们和马先生一起分享胡萝卜吧！”等。
C：导入Read and act 的后四段采用讲故事的方法导入：今天我继续给大家讲一个“胡萝卜”的小故事，上一课我们说到小兔和小猪要和绵羊一起吃胡萝卜，那么，他们究竟吃了没有。请听录音（两遍）。老师接着讲，噢，绵羊又说马生病了，他也没有食物，然后他们一起看
马，并与马同吃了胡萝卜。通过这个故事，要引导学生，从小养成“关心他人，助人为乐”的好习惯。 D：电脑操作，通过多媒体出示幻灯片，并且让绵羊做出洗脸的动作，当小兔问它“你饿吗？”绵羊说：“Yes,but I have no food .” 以同样的方法出示第6、7、8张幻灯片。根据绵羊提意，要与生病的马一起分享这个胡萝卜，最后他们吃完后高兴地出去玩。
E：按顺序把幻灯片再逐一放一遍，并逐句跟说，使学生对全文有一个整体的印象。 F：打开课文，听录音（两遍），然后老师逐句读，让学生跟说并译成中文。 Step 4 操练巩固
首先，教师领读，然后让全班同学逐段齐读，再抽查个别学生读。最后请同学们自读课文，回答相关的问题。
① What is Miss Sheep doing ？ ② Does Missi Sheep have food ？ ③ Who is not well ?
④ Do they want to share the carrot with Mr Horse . ⑤ How is Mr Horse doing ? ⑥ Is Mr Horse much better now ?
⑦ Do they want to go out to play together ?
B：⑴教师出示图片，并写出关键词，然后一段一段地进行操练。 ⑵教师放录音，学生逐句跟读。
⑶让学生齐读，同桌互相读，个人读。 ⑷找学生分角色含有表演意味地读。
⑸根据所给的关键词复述，第一段完成以后，再进行下一段，直到四段全部结束后，再把四段连起来复述，复述的顺序是先个人再集体再个人的方式进行。 Step 5 Homework
把Read and act 分成两部分，前四幅图为第一部分，后四幅图为第二部分，第一部分两人一组，第二部分四人一组，让他们课后自由结合，进行练习。下一节课找学生进行表演。 板书：
Lessons Six A big carrot Wash my face have no food Not well much better go out to play
How are you doing ? You are welcome . 课后反思：
①本节课着重复习了由Let引导的祈使句，在这个教学过程中，只强调了老师说英语让学生说汉语这个环节，即忽视了让学生说英语这个环节，在整个教学过程中，应尽量给学生提供多说英语的机会。②前面复习时间不易过长，应给学生留较长的时间读课文，然后独立完成根据课文回答的问题。应引导他们在英语学习过程中更大限度发挥自主学习的能力。
第三课时
教学内容：Lesson 6 Revision
Checkback Exercises 1, 2 and 3 . 教学目标： 1、进一步复习现在进行时。 2、复习由Let引导的祈使句。
3、复习由do does 引导的一般疑问句及肯定回答和否定回答。
