A．感性知识 B．理性知识 C．陈述性知识 D．程序性知识 （ ） 14. 就有效的操作技能的形成而言，模仿需要以____A_____为基础。 A．认知 B．知识 C．智力 D．练习 （ ） 15. 通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式即是____ A _____ A．智力技能 B．知识迁移 C．智力 D．思维程序 16. 在心智活动的研究上，最早进行心智活动系统研究的是____C_____ A．兰达 B．赫钦斯 C．加里培林 D．库恩 （ ） 17. 在操作的模仿阶段，动作的控制主要靠_____B____ A．听觉控制 B．视觉控制 C．触觉控制 D．动觉控制 （ ） 18. 动作技能的形成过程中，只有通过_____C____，各动作成分之间才能协调联系。 A．定向 B．模仿 C．整合 D．练习 （ ） 19. 根据练习时间分配的不同，练习可分为____A_____ A．集中练习与分散练习 B．整体练习与部分练习C．口头练习与书面练习 D．实际练习与心理练习 （ ） 20. 在技能学习的最初阶段， C 对技能学习有非常明显的促进作用。 A．知识 B．能力 C．练习 D．活动 （ ） 二、填空题（本大题有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。） 21. 心理学对技能的早期研究主要在相对简单的____动作技能_____方面。 22. 操作技能根据动作，精细程度与肌肉运动强度的不同可分为____细微型_____操作技能与_____粗放型____操作技能。 23. 操作技能根据动作的连贯与否可以分为____连续型_____操作技能与___断续型______操作技能。 24. 阅读技能，运算技能，记忆技能等属于____心智_____技能。 25. 操作技能的培训要求包含一下四个步骤：（1）准确地示范与讲解，（2）必要而适当的练习，（3）____充分而有效的反馈_____，（4）建立稳定清晰的动觉。 26. 根据技能的性质和表现方式，可将技能分为____操作技能_____和_____心智技能____。 27. 操作技能根据操作对象的不同可以分为____徒手型_____操作技能与____器械性_____操作技能。 28. 根据______加涅___的观点，心智技能与学习策略都属于_____程序性____知识的范畴，其区别在于前者的作用是_____对外办事____，后者用于_____对内调控____。 29. 操作的模仿即实际再现出特定的___动作方式______或____行为模式_____。 30. 模仿的实质是将头脑中形成的______定向映像___以外显的_____实际动作____表现出来。 31. 心智技能的形成要经历三个阶段：____认知阶段_____，联系形成阶段和_____自动化阶段____。 32. 心智技能的培养首先应该激发学生的_____积极性与主动性____。 33. 心智技能与操作技能相比，具有以下三个特点：____对象具有观念性_____，执行具有内潜性，___结构具有简缩性______。 34. 操作熟练的内在机制是在大脑皮层中建立了_____动力定型 ____。 35. ___练习___是形成各种技能所不可缺少的关键环节。 36. 操作的熟练指形成的_____动作和方式____对各种变化的条件具有高度的____适应性_____，动作的执行达到高度的_____完善化____和自动化。 37. 根据时间分配的不同有_____集中学习____与____分散学习_____。 38. 目前，我国心理学家一般认为，用心理模仿拟法来建立心智活动的实践模式需要经过两个步骤，即____创拟确立模型_____和_____检验修正模型____。 39. 技能是获得经验，解决问题，变革现实的前提条件。 40. 通过_____原型定向阶段的教学____学生建立起了关于活动的初步映像从而为进行实际操作提供了内部控制条件。 三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分） 41 心智技能的形成阶段？ 答：原型定向，指的是了解心智活动的时间模式，也就是主体掌握操作性知识的阶段。原型操作，指的是依据心智技能的实践模式，把主体在头脑中建立起来的活动程序以外显的方式实施。原型内化，指的是心智活动的实践模式向头脑内部转化，由物质的，外显的，展开的形式转变为观念的，内潜的，简缩的形式。
42 操作模仿阶段的动作有哪些特点？
答：从动作品质看，动作的稳定性，准确性，灵活性较差。从动作的结构看，各个动作间的协调性较差，互相干扰。从动作控制看，主要依靠视觉控制，动觉控制较差。从动作效能看，完成动作比较标准动作要慢，个体容易感到疲劳。
43比较心智技能和操作技能？
答：操作技能也叫动作技能、运动技能，是通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式。操作技能除了具有技能的一般特点外，还具有与心智技能不同的其它一些特点。首先，就动作的对象而言。具的客观性。其次，就动作的进行而言，具有外显性。第三、就动作的结构而言，在结构上具有展开性。
心智技能也称智力技能，是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式。心智技能具有三个特点：第一、对象具有观念性。第二、执行具有内潜性。第三、结构具有简缩性。 44 技能有什么作用？
答：第一、技能是合乎法则的活动方式，能够对活动进行调节与控制。可以使个体的活动表现出稳定性、灵活性，能够适应各种变化的情境。第二、技能还是获得经验、解决问题、变革现实的前提条件。技能调节着经验获得的过程，决定着经验获的的速度、水平，是经验获得的手段，从形成问题的表征、确定问题的性质和类型、探索解决问题的可能的方法，到实施解决问题的方案，都是通过各种心智与操作动作实现的，而合乎法则的心智与操作技能保证了问题的解决，也达到了变革现实的目的。 45 技能有什么特点？
答：所谓技能，一般认为是通过练习而形成的合乎法则的活动方式。它具有如下几个基本特点：第一、技是是通过学习或练习而形成的，不同于本能行为。第二、技能是一种活动方式，是由一系列动作及其执行方式构成的，属于动作经验，不同于认知经验的知识。第三、技能中各动作要素及其执行顺序要体现活动本身的客观法则的要求，不是一般的习惯动作。
46 教学中如何培养学生的操作技能？
答：1、准确地示范与讲解。有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向映象；2、必要而适当的练习。通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能；3、充分而有效地反馈。准确的结果反馈可以引导学生矫正错误动作，强化正确动作，并鼓励学生艰难困努力改善其操作；4、建立稳定而清晰的动觉。进行专门的动觉训练，以提高其稳定性和清晰性，充分发挥动觉在技能学习中的作用。 来_源: 四、论述题
47 如何利用教学培养学生的心智技能？
答：心智技能按一定阶段形成，因此在培养方面也要分阶段进行。为此，必须注意以下几点：首先，激发学习的积极性和主动性，由于心智技能本身难以认知的特点，主体难以体验其必要性，因此，教师必须采取适当措施，激发主体的学习动机，调动其学习的积极性。其次，注意原型的完备性，独立性与概括性。心智技能的培养，开始于主体所建立起来的原型定向映像，原型的完备性，独立性，和概括性决定了其迁移的价值。最后，适应培养的阶段特征，正确使用语言，心智能力是借助内部语言实现的，言语在不同阶段有不同的作用，在原型定向与原型操作阶段，其作用在标志动作，在原型内化阶段，其作用在巩固形成中的动作表象。此外，教师在集体教学中还应注意到学生的个别差异，充分考虑学生所面临的主客观条件，并针对学生存在的具体问题采取有针对性的辅助措施，以求最大限度地发展学生的心智技能。
第八章：学习策略
一、单项选择题
1. 计划安排每天仔细时间表，属于学习策略中的 D
A．组织策略 B．认知策略 C．精细加工策略 D．资源管理策略 （ ） 2. 学习策略中的元认知策略，包括计划策略，监视策略和 A
A．调节策略 B．精细加工策略 C．组织实施策略 D．价值性 （ ） 3. 以下哪一类不属于组织策略？____C______
A．群集 B．摘录 C．过度学习 D．列提纲 （ ） 4. 学习策略是学习者制定的学习计划，由 构成 B
A．意识和能力 B．规则和技能 C．经验和方法 D．认知策略 （ ） 5. 是加工信息的一些方法和技术，有助于有效地从记忆中提取信息 A
A．认知策略 B．元认知策略 C．管理策略 D．调节策略 （ ） 6. 在学习中， 是一种主要的记忆手段。A A．复述 B．组识 C．计划 D．调节 （ ） 7. 随意记忆属于 策略B
A．组织 B．复述 C．精细加工 D．计划 （ ）
8. 学习者为了提高学习的效果和效率，有目的地有意识的制定有关学习过程的复杂方案，称为____B______ A．学习计划 B．学习策略 C．学习方法 D．学习规律 （ ） 9. 调节策略属于学习策略的 C
A．认知策略 B．提高策略 C．元认知策略 D．资源管理策略 （ ）
10. 学习一种新材料时运用联想假借意义，对记忆有帮助的这种方法称为____ D ______ A．语义联想 B．视觉现象 C．关键词法 D．谐音联想法 （ ）
11. 在学习过程中，学习者为提高学习效果，尽可能的让多种感言参与学习，这种学习策略属于 D A．组织策略 B．精细加工策略 C．元认知策略
D．复述策略 （ ）
12. 学习过程中，学习者通过对重点内容圈点批注的方法帮助记忆，这种学习策略属于 C A．精细加工策略 B．组织策略 C．复述策略
D．元认知策略 （ ）
13. 人的学习主要是通过进行的 A A．视觉 B．听觉 C．嗅觉
D．触觉 （ ）
14. 精细加工策略是一种______B____的记忆策略 A．感知性 B．理解性 C．计划性
D．调节性 （ ）
15. 以下属于元认知计划策略的是 A A．设置学习目标
B．对材料进行自我提问 C．测验先做简单题目
D．考试时监视自己的速度和时间 （ ）
16. 看完文章时，以金字塔的形式把要点呈现出来，这种编码策略叫做_____A_____ A．作关系图 B．列提纲
C．运用理论模式 D．利用表格 （ ）
17. 充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用了 B A．组织策略 B．精细加工策略 C．元认知策略
D．复述策略 （ ）
18. 昨天，我们学习了一个单词china，今天又学习其形容词chinese由于有了昨天的基础，今天学习特别快，这属于 A
A．前摄促进 B．倒摄促进 C．前摄抑制
D．倒摄抑制 （ ）
19. 老师在教授课文时采用列提纲的形式来板书，这里老师使用的学习策略是 B A．精细加工策略 B．组织策略 C．元认知策略
D．阅读理解策略 （ ）
20. 创造一个故事，将所要记忆的信息编在一起的学习策略属于___ C __ A．元认知策略 B．组织策略 C．精细加工策略 D．复述策略 （ ）
二、填空题（本大题有20个小题，每小题1分，共20分。把答案填在题中的横线上，错填、未填均不得分。） 21. 针对程序性知识的学习策略有 ___模式再认___策略和____动作系列学习______策略等。
22. 在学完一系列词汇后，马上进行测验，开始和结尾的几个词一般要比中间的词记得牢，这就是所谓的____首位______效应和_____近位_____效应。
23. 人的学习_____83%_____是通过视觉进行的。
24. _____在实践中应用新学知识_____是对知识最好的复习。
25. ―记忆术‖很好，比如《二十四节气歌》：春雨惊春清谷天，夏满芒夏暑相连，秋处露秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒。这是一种______缩减和编歌决____的记忆术。
26. 对于篇幅短小或者内在联系密切的材料，适于采用_____整体识记_____。 27. ____专门领域的基础知识______是有效利用策略的前提条件。
28. 元认知包括两个成分，______对认知过程的认知和观念____与对认知行为的调节和控制。
29. 学习者在头脑中创建一幅熟悉的场景，在其中确立一条明确的路线，并在其上确定一些特定的点，回忆时按这条路线上的各个点提取所记的项目，这就是_____位置记忆法_____。
30. 学习一种新材料时运用联想，假意意义，对记忆还很有帮助，这种方法被称为______谐音记忆法____。 31. 视觉联想就是要通过_____心理想象_____来帮助人们对联系的记忆。
32. _____元认知_____是关于个人对自己认知过程的只是和调节这些只是的能力。 33. 交互式教学模式主要是用来帮助_____学习成绩差的学生_____阅读领会。 34. 交互式教学指在教会学生四种策略：总结、提问、析疑和_____预测_____。 35. __生成性学习__就是要训练学生对他们所阅读的东西产生一个类比或表象。
36. 精细加工强调在新学信息和已有知识之间建立联系。_____背景知识_____的多少在学习中是非常重要的。 37. 学习中所列出的提纲要具有_____概括性_____和_____条理性_____。
38. 对学习材料进行旧类整理，将主要信息归成不同水平或不同部分，然后形成一个_____系统结构图_____。 39. 针对陈述性只是的学习策略主要有认知策略、_____精细加工策略_____和组织策略。
40. 组织策略可利用的图形有系统结构图、_____流程图_____、模式或模型图、____网络关系图______。 三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分） 41 学习策略的训练方法有哪几种？
答：学习策略的训练方法有以下五种：指导教学模式，程序化训练模式，完型训练模式，交互式教学模式，合作学习模式。
42 学习策略的特点？
答：学习策略有以下特点：学习策略是学习者为完成学习目标而积极主动使用的。学习策略是有效学习所需的。学习策略是有效学习过程的。学习策略是学习者制定的学习计划，有规则和技能构成。 43 什么是复述策略？简述常用的复述策略？
