知识教育，有利于大学生了解人类社会历史文化中丰富的人文知识及其不同的表现形式，丰富大学生的人文知识，增长见识，提高人文素养。加强宗教文化及热点问题的探讨、研究，积极开设有关热点问题讲座，有利于正确认识我国宗教的历史地位和作用。
附录
昆明理工大学在校学生宗教信仰与宗教观调查问卷
感谢你抽空完成以下调查问卷！ 1. 性别 (1) 男 (2)女
2. 民族 (1) 汉族 (2)回族 (3)维吾尔族 (4)其它： 3. 成长的区域 (1)城市 (2)县城 (3)乡镇 (4)农村
4. 专业 （1）理工类 （2）文史类 (3)表演艺术类 (4)视觉艺术类 (5)体育类
5. 政治面貌 (1)群众 (2)团员 (3)预备党员 (4)党员 (5)民主人士 6. 你是否有宗教信仰?(1 ) 是 ，我信仰的宗教是： （2）目前不信仰，但有兴趣将来也许会信教 （3）以后也不会信教
7. 你认为宗教信仰与现实大学生的思想政治教育有无抵触” “ （1）可以并存,局部对立 （2）大部分对立,局部并存 （3）两者相互补充” （4）两者尖锐对立
8．.宗教文化与我国的思想政治理论教育的目的都是为了对人的世界观、 价值观、人生观进行影响，你认为二者的教育哪个更有效？哪种更让你易于和乐于接受
（1）宗教文化 （2）思想政治理论教育 9. 你是通过什么方式了解宗教知识的？
(1)家庭熏陶 (2)宗教书籍 (3)学校相关课程 (4)信教的老师 (5)观瞻宗教礼仪 (6)私人聚会 (7)熟人、朋友介绍 (8)传教人士引导 (9)
媒体 (10) 散发的小册子、传单 (11)其他 ： 10. 你认为宗教是什么？
(1)宗教是一种历史文化现象 (2)宗教是迷信，是一种荒诞学说 （3）宗教是科学 （4）宗教是高尚的精神活动 （5）一个团体，有自己的组织，有教义教规 （6）宗教在我的脑中很模糊，我说不清楚什么是宗教
11. 你对宗教的看法 （1）有益 （2）无害 (3)有害无益 (4)无益无害 (5) 看情况，有益也有害 (6)不清楚
12. 你认为人生是否需要宗教信仰？(1)需要 （2）不需要 （3）可有可无 13.你是否相信有神/上帝/真主/或其他任何超自然的存在？
（1）不相信，世上根本就没有神 （2）相信 （3）不知道，没考虑过此类问题
（4）不知道，虽然有考虑过 （5）在危急时刻等特定情况相信
14. 你是否想读一读如《圣经》、《古兰经》、《心经》、《黄庭经》之类的宗教典籍?
（1）想 （2）不想 （3）曾经想过 （4）粗略阅读过，它们是： （5）曾经广泛、细致地阅读.，它们是： 15. 你是否参加过宗教活动？ （1）参加过 （2）定期参加 （3）现在没有，但将来也许会 （4）现在没有，将来也不回
16. 如果你曾经参加或者有兴趣参加宗教活动。你的目的是？ （1）、学习宗教知识 （2）、表达信仰 （3）、求神的庇护 （4）、出于好奇
17.你是否有过皈依某种宗教的想法？(1)、是 (2)、以前加入过 (3)、从没想过 (4)、目前没有，也许将来会有 18.你觉得大学生信仰宗教是否有积极意义？ * （1） 能帮助大学生摆脱心理上的困境，减轻压力
（2）能帮助大学生更好地处理与周围的人（包括同学、朋友等）之间的关系 精神寄托
（3）使得大学生逃避问题，精神的“麻醉剂”
（4）宗教教义不适合现代社会 对于心灵没有帮助没有积极意义
（5）其他： 19.你如何理解宗教和科学的关系？ *
（1）二者不相容 （2） 二者有矛盾，但可以并存 （3）宗教民俗会麻痹人的主动性和科学创造精神
（4） 宗教促进科学的诞生 （5）两者没有关系 （6）不清楚 20. 你认为宗教的作用？
（1）、能够凝聚众人的意志，维护社会的稳定 （2）能被统治者利用，成为阶级统治的工具 （3）可以作为中外交流的桥梁
（4）对于个人而言，它有安慰心灵的作用 （5）我不太清楚
21. 你认为当前高校在学生中宣传国家宗教政策的工作作用如何？ （1）宣传教育到位，学生对于国家民族宗教政策很熟悉 （2）宣传教育基本到位，学生对于国家民族宗教政策基本了解 （3）宣传教育不够到位，学生对于国家民族宗教政策不够了解 （4）很少宣传教育，学生对于国家民族宗教政策很不了解 22. 你怎样看待我国宗教的现在与未来？
（1）我国宗教文化以其深厚的根基，博大的内容，动人的色彩而将长驻人间 （2）我国宗教需要在新的历史条件下，剔其糟粕，取其精华，通过不断更新而得到更加健康的发展
（3）宗教文化与现代化建设同步发展
（4）在经济市场化和全球化的充斥下，宗教的发展道路将会越来越窄
