还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。 1）这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。
①写视觉的： ②写听觉的： ③写味觉的： 2）本段写了童年时的四件趣事，它们依次是 七、作文 13．作文。
十三四岁的你，刚刚走过童年最快乐的时光。因为走过，也许你收获了可贵的亲情；因为走过，也许你收获了难得的友情；因为走过，也许你还收获了来之不易的成功；因为走过，也许你还收获了…… 请以《收获》为题，写一篇作文。
要求：①除诗歌外，文体不限；②能表达出真情实感；③不少于500字。
【参考答案】 一、选择题 1．A 2．D 3．D 4．B 5．C
二、名句名篇默写 6．略 三、诗歌鉴赏
7．1）“明月”除了普天同照，能够把心儿带给朋友外，更能表现友谊的纯洁，表明王昌龄人格的高洁。
2）示例一：拟人修辞，把明月当作使者，表达对友人的同情与关切。
示例二：奇特的想象，把无知无情的明月，想象成善解人意的知心人，让它把自己对朋友的怀念和同情带到夜郎西。
示例三：情景交融，把明月之景与对朋友的思念之情交融在一起，表达自己对朋友的怀念和同情。 四、综合性学习
8．(1)示例：感受文字之美，尽享读书之乐！ (2)示例：玄幻武侠和时尚娱乐类书籍的认同率超过三分之二，说明快餐式阅读在中学生中流行。建议：社会、学校、老师都必须加强引导，指导学生多读经典作品；培养学生对经典名著的兴趣。 五、文言文阅读
9．1）（1）离开像狗一样打洞表原因，“原来是”指从柴草堆中打洞 2）A 3）B
4）①一狼径去，其一犬坐于前。动作描写。 ②目似冥，意暇甚。神态描写。
③一狼洞其中，意将遂如以攻其后。动作描写 10．1）吃改变喜爱
2）(1)选取他们的优点而学习，如果也有他们的缺点就加以改正。(2)广泛学习且能坚定自己的志向，恳切地发问，思考当前的事，仁就在其中了。
3）A
六、现代文阅读 11．1）BE
2）①善良、慈样，桂子第一次见到老狼时，老狼并没有伤害她，反而跟她走。第二次见到老狼时，老狼目光充满了慈祥。②机智勇敢。老狼为了医治狼崽儿而咬伤自己表现出它的机智。冒着被人类打死的危险，接触人类以“骗取”药物反映了它的勇敢。③富有人性，充满母爱。老狼为了狼崽儿向人求医，表现了其富有人性的一面。为了孩子，不惜自伤，表现出伟大的母爱，（意思对即可）
3）①桂子在小说中起着线索的作用，文章围绕桂子展开，桂子贯穿故事的始终。②桂子起着推动情节发展的作用。桂子的行动不断推动故事情节向前发展。③桂子与其他村民对老狼的态度的对比起到了表现文章主旨的作用。（意思对即可）
4）同意这种观点。①文章的主要内容就是桂子与老狼的几次相遇。老狼为了得到人类的药，主动接近人类，不伤害人类，桂子和爷爷真诚地给老狼以帮助，为它治疗，从而反映出人与动物可以和谐相处的主题。②文章还通过对比手法来反映这一主旨。村民们拿着棍子、铁锹、砖头扑向老狼时，老狼眼中闪过的是失落，爷爷端起枪瞄准老狼时，它眼含凶光；桂子与它接近时，它眼里充满慈祥，跟在桂子身后。③文章的主要记叙对象老狼善良、慈祥、机智、勇敢使人产生一种可亲感，兽性人化，反映出人类是能够与动物和谐相处的。（若答不同意这种观点，只要言之成理亦可） 12．1）
写听觉的：油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。 2）找蜈蚣（翻断砖）、按斑蝥、拔何首乌、摘覆盆子。 七、作文 13．收获
田野里沉甸甸的果实是农民的收货；赞赏的目光和鼓励的掌声是艺术家的收获；学生的每一个好成绩都是老师的收获。
收获，一个不起眼的字眼，但每一次收获的背后都有一份辛劳，一个故事。每个人的收获都不同，那天，我从别人的故事里收获到了尊严的意义。
在一个阴雨天，我独自走在街上散步。突然，一个用毛笔写的大红字引起了我的注意。“请您让我给您写幅对联，您出多少钱都可以。”出于好奇，我走上去看了看，只见一个十岁左右的小男孩坐在地上，脚趾夹着一支毛笔在纸上写字。我往上一看，发现他那空空的袖管一晃一晃的，破烂不堪的衣服更让人看着我心酸。但他的脸上，露出的却是坚定的、不可动摇的神情。在小男孩的旁边，坐着他的老母亲，母亲双目失明，两眼的皱纹更加格外显眼。在这对母子的脸上，我看到了与其他卖艺人不同的神情。其他卖艺人都是用卑微的眼神乞求，而这对母子的脸上却让我看到了尊严……
正当我若有所思时，一段话打断了我的思路。“不行，我不能收这些钱。”只听见男孩说，“没关系，这30元又不多，你这儿不是还写着给多少钱都可以吗？”只见一个青年男子笑着说道。原来，他看到男孩很可怜，便想都给小男孩一点钱。“我想用自己的双手来挣钱，而不是向你们乞讨！”男孩严肃地说着。谁都知道小男孩没有手臂，但他依然这么固执，他的母亲流下了欣慰的眼泪。此刻，一缕光照在少年的身上，闲的格外灿烂。在场的所有人都要求小男孩给他们写对联，并给他多于5元少于10元的钱，因为他们都怕伤害到这个孩子的自尊心。
这样的年代，像小男孩一样的卖艺人已经没有多少了。他虽然生活在这样的情况下，但依然守住了生命的尊严。他这种自立自强的精神，不就是我们最好的收获吗？
写视觉的：何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。
写味觉的：还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
2019-2020学年七年级上学期期末语文模拟试卷
一、选择题
1．下列说法错误的一项是（ ）。
A．《猫》是一篇小说，选自《郑振铎选集》上册，作者郑振铎是作家、学者、翻译家。 B．课文中共出现了三只猫，重点写第三只猫。
C．第二只猫最终亡失了，对于这只猫的亡失，三妹“很不高兴”，“我”也是“怅然”“愤恨”“诅咒”。
D．对第三只猫的死，“我”比前两只猫“更难过得多”。 2．下列句子排序正确的一项是（ ）
①出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。 ②每个共产党员都要学习他。
③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。
④白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
⑤一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。
A．③⑤①④② B．③①⑤④② C．④③⑤①② D．④②③⑤① 3．下列各句语序调整后，意思变化最大的一项是（ ） A．你仔细看——你看仔细 B．有件事找你——找你有件事 C．你吃了饭再回来——你回来再吃饭 D．看完电视就睡觉——电视看完就睡觉 4．下列文学常识表述有误的一项是（ ）
A．《从百草园到三味书屋》——《朝花夕拾》——鲁迅——周树人 B．《再塑生命的人》——《假如给我三天光明》——海伦·凯勒——美国 C．《论语》——孔子——思想家、政治家、教育家——战国 5．下列对课文的理解及其相关表述有误的一项是( )
A．《金色花》通过叙述一个孩子与母亲嬉戏的过程，表达了孩子对母亲的爱。
B．泰戈尔是印度著名诗人，1913年，他以《新月集》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 C．《荷叶·母亲》用触景生情、托物喻人的手法，引出对家庭往事的回忆，表现了母爱的力量和无私。 D．冰心的代表作《繁星》《春水》以爱的哲学为核心，通过隽永的文字来赞美母爱、童心、自然。 二、名句名篇默写
6．（题文）句子积累——默写句子。
(1)《秋词(其一)》：________，我言秋日胜春朝。 (2)《夜雨寄北》：________，却话巴山夜雨时。
(3)《〈论语〉十二章》：子夏曰：“_______，_______，仁在其中矣。” (4)《十一月四日风雨大作(其二)》：僵卧孤村不自哀，______。
(5)《诫子书》中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是：_____，______。 (6)《诫子书》全文的中心论点是：_______，______。
(7)《纪念白求恩》：只要有这点精神，就是一个高尚的人，_______，_____，_____，一个有益于人民的人。 三、诗歌鉴赏
7．阅读下面的诗歌，完成下列小题。 闻王昌龄左迁龙标路有此寄
李白
杨花满尽子规帝，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。 1）首句中有哪些意象，请写出来。
2）诗中“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”抒发了作者怎样的感情? 四、综合性学习
8．七年一班开展了以“红烛颂——献给老师的歌”为主题的系列活动。下面是活动过程中的一些问题，请你参与解决。
（1）同学们纷纷在“师恩似海”留言簿上给老师留言。一位同学是这样写的:“您不是建筑师，却构建着我们知识的大厦；您不是音乐家，却奏响着我们心灵的乐曲； ， 。衷心感谢您，我敬爱的老师！”请你仿照前两句，为画线处补写一个句子。 要求:内容相应，句式相同。
（2）为参加以“辛勤的园丁”为题的演讲活动，一位同学搜集了下面三则材料，其中有一则不符合要求，请你帮他找出来，并说明理由。
材料一:明代文学家宋廉，自幼刻苦学习，乐以忘忧，求学时十分尊重老师，在老师面前毕恭毕敬，虚心求教，最终学有所成。
材料二:北京实验二小霍懋征老师，在几十年的教学生涯申，一直工作在第一线，80岁的时候还上讲台进行示范教学。
材料三:甘肃会宁县汉家岔乡教师王建林，坚持在贫困山村任教22年，他把自己比喻为山上的树，时日越久，扎根越深。 五、文言文阅读
9．阅读下面的文言文，回答问题。 陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门不顾。
1）解释下面加点的词。 ① 尊君在不（__________） ．② 元方入门不顾（__________） ．2）翻译下面的句子。
非人哉！与人期行，相委而去。
3）选文中友人具有直率（诚恳）性格的一面，请结合相关内容简析。 10．阅读下面文言文，完成题目。 论语十二章
子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）
曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？”（《学而》） 子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）
子曰：“温故而知新，可以为师矣。”（《为政》） 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）
子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）
子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）
