模块五可选案例分析 1、 帮陶老师想一想，还有哪些方法可以鼓励学生们的作文呢？
答：兴趣是可以培养的，老师的培养在很大程度上是对学生学习兴趣的培养，学习兴趣的养成会对学生有很大帮助。对于学生作文，我觉得可以对学生互相进行点评，还可以公开在全班进行点评；可以让写的好的同学在班上朗读自己的文章；对于一些优秀的作文可以在班上开辟一个优秀习作园地，把写的好的文章张贴上去，让学生随时欣赏。我身边就有老师让两个班的孩子分别点评作文，然后老师根据文章的情况和点评给总评，这样不仅锻炼了孩子的阅读水平纠错能力也可以督促勉励学生找出他人作文中的不足，提高写作水平。
2、如果你是陶老师，你会在作文博客中设置哪些栏目呢？你自己会在作文博客中写一些什么内容呢？
答：假如我是陶老师，我会在作文博客中设置这些栏目： a. 我的成长历程（让孩子记录自己的成长过程，得败成失） b. 我的故事（让孩子写出自己生活中的所见所闻所感）； c. 飞更高，看得更远（让孩子用努力书写自己的理想和未来）；
d. 我们是集体（让孩子学会享受爱，学会付出爱，记录身边人身边事的酸酸甜甜）；
e.我为班级添光彩（让孩子写出自己对班级建设的意见及建议）。
我自己会在作文博客中写一些这样的内容： a.优秀作文（为学生的优秀作文提供展示的平台）； b.点滴趣事（记录自己与学生之间的点点滴滴）； c.我的心得体会（谈谈自己的一点感想等）。
3、陶老师发现，有些学生的评论非常简单，随意写一个字，
如“好”、“顶”、“恶”等，或者写一些大而无当的话，如“不怎么样”、“写得不错哦”、“向你学习”等等，怎样保证学生有质量的给其它同学评价呢？
答：我觉得老师要教育学生懂得尊重别人的劳动成果，不管别人是成功或者失败，首先我们都必须肯定别人的付出。老师可以给评价者也设立一些评比办法，要求学生评论要有针对性，不仅要写出自己的真实感受，还要具体指出同学作文的优点和不足，让评论者和作者的讨论既真实又具体，他们在这一过程中思维产生碰撞，相互影响，作文水平逐步提高。其次，教师不仅要懂得鼓励，还要懂得培优补差，根据学生的实际写作情况作出比较权威的评价。
4、你认为陶老师的作文博客有效吗？你对陶老师的作文博客有何建议？
答：有效，陶老师的博客有很多地方都值得我学习，但我觉得陶老师还可以这样做：陶老师应在作文博客中更深一步完善学生的作品，激发学生进一步的热情，这样会使学生对作文产生更高的兴趣，特别是陶老师的博客作文，甚至可以成为与学生交流的一大突破点。比如，从学生的博客作文中分类选出上传作品，把班上的同学按照不同的作文水平进行分组搭配，让每组分别充当编辑，对作文进行进一步的加工和整理，包括作文正文、好的建议、中肯的评语，编成班级自己的作文集在班上传阅，必要时还可在全校甚至更大的范围进行传阅。
5、对于案例最后谈到的陶老师遇到的几个难题，你有什么好的解决方法吗？
答： 1、我觉得，要解决陶老师的难题首先是多与家长沟通，教育并不是老师一人的事，教育需要多方面的努力，其中包括学校与家长，教师与家长进行沟通，双方面进行督促，肯定积极的地方，尽量排除网络消极方面，这无疑是对
学生有很大的帮助。2、及时了解学生情况，及时更新学生共同参与的博客，让学生随时都有一种新鲜感，让学生参与其中成为一种学习习惯。
6、你觉得除了案例中谈到的作文教学之外，博客还可以在教学中有哪些应用？
答：我觉得除了案例中谈到的作文教学之外，博客还可以在教学中发挥这些作用：①教师可以通过把博客作为和学生日常交流的平台，就我自己而言，通过多年的教学经历，我觉得，有些时候学生的很多事情不愿意当面和家长或老师交流，往往只是和好朋友谈谈，但是因为他们的年龄小，有时候根本就不知道如何正确处理，往往作出一些极端的行为，通过博客作文，学生可以通过博客的形式和教师交流，教师也可以以此加以开导，进行正确的疏通。②、还可为学生提供学习的丰富情境，为教师提供丰富的教学资源；③、博客可以有效地鼓励学生对教学的参与等。
