日照市小学科学优质课听课心得体会
陈阳阳 2013年10月9号至11号，我有幸参加了在日照市举行的小学科学优质课评选，在山海天实验小学聆听了各位参赛老师的精彩讲课，收获颇丰。下面我就本次听课谈一谈我的心得体会。
一、课堂教学充分体现了科学课教学策略。
这次科学课讲课比赛的教师对科学课教学策略的应用都非常熟练，教师重视学生的猜想假设和实验指导，尤其实验注意事项。
二、导入是一节课成败的关键
为什么每位老师都充分为她的课做准备，但却产生不同的效果呢？我觉得还是在导入这一环节有所不同。课程导入好的老师，能把学生的热情充分调动起来，课堂气氛非常热烈，互动效果也很好。他们具有一个共同点：引人注目的开场白和活动设计，极具趣味性。日照市莒县第五实验小学张晓宁在执教《改变浮与沉》一课时，教师先让学生观看自己表演的一个小魔术，一个漂浮在盛满水的瓶子里的笔帽，在拧紧瓶盖后，轻轻一捏瓶子，笔帽下沉到瓶底，松开后笔帽又漂浮起来，然后问学生有什么疑问，不仅调动了学生的积极性，而且很轻松地让学生参与到这节课有关于物体怎样改变沉浮的主题上来。
三、课堂教学设计精心
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，更“备”学生。
四、课堂教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到课外拓展，每一句话都很精炼、每一个问题的设臵都恰到好处、每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。日照市金海岸小学的孙建彩老师的教学过程就很好，让学生听儿歌《弯弯的月亮》自行导出本节课的主题，由此为发散点，铺展开来，再让学生模拟月亮围绕地球公转，地球围绕太阳公转并自转的过程，符合学生的认知规律，整堂课的教学上的扎实有效。
五、注重知识的传授与能力的培养相结合
各位老师在教学过程中特别注意了这个问题：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
六、课堂教学展示教师的教学智慧。只有闪烁着智慧，充满着创意的课的内容才会生动、深刻。
俗话说：要给学生一滴水，教师就要有一桶水。听了这几节课，我迫切感受到要不断提升自身的教师素质，改善、规范自身的教学用语。要从学生角度认真备好每一堂课，不断反思学习，懂得钻研教材，吃透教材，让每一堂课丰富、深刻、高效！
