长方体和正方体的表面积（第一课时）导学案
1、认知目标：
帮助学生认识长方体和正方体的表面积的意义，由此建立表面积的概念。 2、能力目标：
⑴学生在理解长方体表面积意义的基础上掌握长、正方体表面积的计算方法，能正确计算长、正方体的表面积。 ⑵培养学生的动手操作能力。
⑶发展学生的空间观念，培养学生的概括、推理能力 3、情感目标：
通过形象直观的课件演示，培养学生“乐学”的兴趣和主动探索的学习习惯。 教学重点：建立表面积的概念，掌握长方体和正方体表面积的计算方法。 教学难点：正确建立表面积的概念，理解表面积的计算方法。 学习过程：
一、 温故而知新 看大屏幕回答问题
二|、自主探索，合作交流 1、自主探索
将你们的长方体沿着棱剪开，再展开，你发现了什么？ （1）在你展开的长方体外表图上标明“上”、“下”、“前”、“左”、“右”6个面 （2）你剪开的长方体的
上下每个面长是 ，宽是 ，面积是 。 左右每个面长是 ，宽是 ，面积是 。 前后每个面长是 ，宽是 ，面积是 。 （3）你能说说什么是长方体的表面积吗？
2、合作交流
怎样求长方体的表面积呢？
请用你面前的实物学具，想一想，量一量，算一算。 你的解法：
三、迁移类推，自己发现，总结方法
1、正方体的表面积又是什么呢？ 4厘米 2、它该如何计算呢？ 3、列出式子，小组内交流后展示。 四、试一试，我能行！ （1、）做一个包装箱（如下图），至少要用多少平方米的硬纸板？ 上下每个面长是 ，宽是 ，面积是
左右每个面长是 ，宽是 ，面积是 。 前后每个面长是 ，宽是 ，面积是 。
（2）、一个正方体礼品盒，棱长是⒈2分米，包装这个礼品盒至少用多少平方分米的包装纸？
五、质疑问难，灵活应用
1、出示牙膏盒，你能计算这个牙膏盒的表面积吗？
2、你能计算100个这样的正方体药盒需要多个纸板吗？（棱长是1分米）
3、你能计算这个火柴盒的内匣和外壳的表面积吗？（需要知道这个火柴盒的 、 、 ） 六、我会总结： 表面积 长 方 体 正 方 体
意义 计量单位 计算方法 所需条件
