关于大学生法律意识社会调查报告
法律意识是社会意识的一种形式，是指人们对于法律和有关法律现象的观点和情感、态度的总称，它表现为探索法律现象的各种学说，对现行法律的评价和解释，人们的法律动机，对自己权利和义务的认识，对法律、法律制度的了解、掌握、运用的程度以及对行为是否合法的评价。
摘 要：当今大学生普遍存在法律意识淡薄，法制素养偏低的通病。本文通过对河北民族师范学院在校生随机问卷调查发现，由于大学生心理发展不健全，学校法制教育方式不正确，社会法制风气不正等原因造成大学生法律意识淡薄，法律素养低。因此，要通过对大学生心理的干预，以及构筑学校、家庭和社会三位一体的法律教育体系不断提高大学生的法律意识和法律素养，促使大学生更好的成长成熟，做一位知法、懂法的理性大学生。
关键词：大学生;法律意识;原因;对策 正文：
法律意识是社会意识的一种形式，是指人民对法律现象的观点和情感态度的总称。它表现为探索法律现象的各种学说，对现行法律的评价和解释，对法律制度的的了解掌握和应用的程度，以及行为是否合法的评价。大学生法律意识是我国社会主义法律意识的重要组成部分，它具备了社会主义法律意识的基本内容和特征，又有自己的特征，同时又与社会一般群体的法律意识有所差别。就其主体而言，由于学
生的年龄层次和受教育程度又全部区别于其他社会群体和社会公众;就其内容而言，由于大学生尚未形成成熟的人生观和世界观，致使观察问题，分析问题还不够全面。因此，他们的法律意识带有明显的易变性和不成熟性。针对这一社会普遍关注的问题，笔者开展了“河北
民族师范学院大学生法律意识与行为调查研究”旨在了解我校大学生法律意识与行为现状，分析其原因并提出相应的对策和建议。
1、大学生法律意识与行为现状
1.1通过随机抽取河北民族师范学院350名学生，收回有效问卷315份，回收比例90% 。结果表明，几乎所有的大学生都赞同，法律在现实生活中有用，应该自觉守法，依法维护自己的合法权益，等等。然而，同时切有52%的人同意“只有私了解决不了的问题才应该求助于法律”;15% 的人“遇到法律纠纷”选择托人私了，80.9% 的人认为“在亲情和法律面前有时确实不好办”;42.97% 的人认为“能够钻法律空子的人都是有本事的人”并且绝大多数大学生在遇到法律问题时不知道如何去解决，也不知如何去求助，一些行为还有反法律规定。这些数据表明，当今大学生的法律意识虽然有较大程度的提高但他们大多停留在感性认识，对具体有哪些权利与义务并不太清楚，对法律的理性认识还有待提高。
2、大学生法律意识淡薄的原因
2.1学生自身心理发展不健全在校大学生正处于生理和心理的发育期，心理上具有强烈要求得到别人认可的冲动。而同时，大学又是
一个微型社会，进入大学后，大家的学习环境，人际关系都发生了巨大
的变化。由此，一些心理承受能力比较脆弱的人在面对强大的学习、经济及就业压力时，往往会感到无所适从，不知道该怎么办。在调查中，有65.3% 的学生的生活费不应该主要足靠家里面来承担，应当靠自己的努力来解决学费生活费。可社会毕竟是社会，并不想大学生想象的那么完美，大学生一没技术，二没经验，三不能吃苦耐劳，因此很多企业不用大学生做兼职。大学生心理承受能力本来就差，经过多次的打击之后往往容易泄气，甚至做出不理智的举动，走上违法犯罪的道路。
2.2学校法制教育的不合理性目前大多数学校的法制教育都是纯理论的教育形式，学生接受的效率极低，没有充分发挥好学校在提高大学生法律意识的作用。在调查中，有48.5% 的同学的法律常识是从电视上和网络上获得的，有24.3% 的同学的法律意识是从报刊杂志上获得的，有10.4% 的同学的法律意识是受到家庭的影响而获得的法律常识，仅有16.8% 的同学的法律常识是通过学校的教育学习得到的。在现实生活中，两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书的大学生。在校园里几乎没有途径获取相关法律知识，从主观上讲大学生有很多并不想接受法律知识，造成大学生法律意识更加淡薄。
2.3社会法制风气不纯，给大学生造成思想混乱笔者通过实地调查发现，由于大学城的机动车辆较少，所以即使在红灯亮起，尚未进入人行横道大同学也会直接穿行，当我们问道是否知道闯红灯是违反
交通法规的事情时，所有的同学都承认闯红灯是违反交通法规的，但他们
都存在侥幸心理，有的人甚至说：“大家都闯红灯，自己不闯会被别人说成是傻子。”“羊群效应”演变为大学生群情心理机制的一种表象，在闯红灯这个潜规则的制约，似乎没人敢挑战它存在的合理性。此外，社会上一些不良的诱惑，如传销、赌博、卖淫等不良风气，拜金主义、享乐主义、极端个人主义等文化糟粕严重的影响了大学生的健康成长，为大学生走向违法犯罪，提供的肥沃的土壤。
3、促进大学生法律意识提高的途径
3.1通过对大学生的心理干预来提高大学生的法律意识。大学生的心理健康直接影响到大学生的法律意识，通过对大学生的心理干预，开展心理教育和心理辅导，是许多心理脆弱的大学生摆脱心理的困惑，降低因为进入大学后学习环境改变而带来的一系列的不良影响，及时的排除大学生因学习、生活和就业所带来的压力，以此来减少大学生对法律的抵触，抑制大学生不良情绪的释放，最大限度的培养和提高大学生抗打击，促使大学生形成良好的心理素质，从而提高大学生的法律意识和法律修养，更好的成人成才。
3.2学校作为教书育人最重要的场所，也是培养大学生法律意识和增加大学生法律知识的重要场所，对大学生形成法律信仰具有重要的影响，可如今大学普遍存在法律课时少，课程多的通病，教授为了
