《 小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》 教学设计 目标：1、感受人物形象 2、学习描写人物的方法 并能简单运用 一、 揭示课题 1、这节课我们来学习《人物描写一组》，以前我们了解一些人物描写的方法，谁知道？ 板书： 人物描写 ：语言描写 动作描写 外貌描写 心理描写 神态描写
今天， 我们就通过精彩的片段描写，来感受这样描写人物的好处，学习这样刻画人物的方法。 2、我们先来认识两个人物，他们是一对好朋友。 [板书：小嘎子 胖墩儿] 看了他们的名字，你对他们有什么初步印象？
嘎是什么意思？那种淘气、机灵、调皮捣蛋的男孩子，北方话就叫“小嘎子”。 小嘎子和胖墩摔跤。【板书：摔跤】 二、细读课文，解读嘎子人物形象。 看看作者重点写了那个人物？
1、 自己读读课文找找。在书上把描写嘎子摔跤的句子划下来。
2、 读读你划了哪些句子。看看这些句子分别都是人物描写的哪一方面？在旁边快速的标一下。
看看这段话中什么描写是最主要的。 3、 圈出这些句子中的描写嘎子摔跤的动词 4、 体会体会在这些动词表现了嘎子的什么特点 5、 小组轮说。（圈了那个动词，体会到什么特点）学生补充
(提示：抓住嘎子独有的动作分析) 6、 预设：a\\虎势儿（做动作）
b\\蹦来蹦去：请你走进嘎子的内心，琢磨琢磨，在嘎子的这蹦来蹦去的过程中，他心 里到底在想些什么？你看出嘎子有什么特点?（机灵） 通过动作我们能看到人物的内心，
c\\钩：什么情况下钩的？联系上下文读一读。推拉拽顶，扳不动，想像一下当时的情 景。你又看出嘎子的什么特点？（机灵） 小结：最后虽然嘎子被摔了个仰面朝天，但在摔跤的过程中，我们还是感受到了嘎子的机灵。他的这个特点都是通过什么感受到的呢？（动作）
7、 读出嘎子的机灵。小组成员轮读自己觉的好的句子。适时评价
三、 感受胖墩儿的特点
1、找到句子，共两句，齐读。发现了胖墩儿的什么特点？ 2、人物互换，感受 我也模仿课文写了一段 ，看看这样写行不行？ 师读：起初，小胖墩儿精神抖擞，欺负对手傻大黑粗，动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去， 总想使巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。可是小嘎子也是个摔跤的惯手，塌着腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿破绽。两个人走马灯似的转了三四圈，终于三抓两挠，揪在了一起。这样一来，小胖墩儿可上了当：小嘎子膀大腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶，硬是扳不动他。小胖墩已经有些沉不住气，刚想用脚腕子去钩他的腿，不料反给他把脚别住了。小
嘎子趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小胖墩儿摔了个仰面朝天。
（1）. 调换了一下小嘎子的胖墩儿的角色，行吗？说说哪里不合适。 （2）. 你觉得他们两人的动作能换吗？为什么不行？
师：看来不同的人，他们的动作也不同，要抓住人的特点来运用合适的动词。才能很好的表现人物。 3、小结：
作者仅仅用了三百多字就把那么精彩的摔跤比赛，那么鲜明的人物特点，淋漓尽致地展现在我们的面前，那么作者到底是抓住人物的哪些方面进行描写？（生：动作、语言、心理）主要是抓住？（动作描写） 难怪老舍爷爷会说，只有描写行为，人物才能站起来。足可见动作描写的重要性。 四、 阅读迁移，读练结合
再来欣赏几段精彩的段落，但是需要同学们发挥小组的智慧，任选一段将动词填进去，看哪个组填的最准确。
学生填写，交流。 五、写法迁移，练一练
做个游戏——猜猜他是谁？咱班同学很有特点，请三个同学上台。杨子豪 王梦龙 1、提出要求：用两三句话对他们的动作进行描写，一会大家来猜猜写的是谁 2、小组里猜，选出特别精彩的请全班猜
六、 总结：今天我们学习了小嘎子和胖墩儿摔跤这个精彩片段，你有什么收获？ 板书： 小嘎子和胖墩儿摔跤 人物描写
机灵 沉稳 语言 神态 动作 心理 外貌
阅读迁移：
1、她目不转睛（ ）着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她（ ）着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼（ ）着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地（ ）到蝴蝶旁，猛地一（ ）腰，双手把花朵上的蝴蝶一（ ）。又小心地把双手（ ）出点缝，把头（ ）在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气( )着小嘴，双手往腰上一( )，但马上又像只小鹿似的蹦跳着( )另一个目标去了。
２、他双手( )着球，深( )一口气，然后( )起脚尖，原地( )了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下( )去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板( )去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就( )到篮下，“蹭”地( )起来，双手( )住飞来的球，( )到头顶，腰一( )，然后“嘿”地叫了一声，把球( )进了篮筐...... ３、我喜欢神通广大的孙悟空，就说：“能帮我捏个孙悟空吗？”老人爽快地回答：“没问题！”只见老人（ ）出一根细棒，在上端薄薄地（ ）上了一层肉色的面团，用一块粉色的面团（ ）成个猴子脸，（ ）在那棒上，再（ ）出两块芝麻大的黄面团用竹签（ ）着，镶( )在猴子眼睛的位置，又在眼睛里( )进两粒更小的黑面珠，孙悟空一下子就有了“火眼金睛”。 接着，他用小竹签的一端斜( )进眉心靠下的地方，只轻轻一( )，这猴子就长出鼻子了，再用小竹签在鼻子下一( )，猴子便咧开嘴笑了！
最后，老人又给它( )上四肢，( )上红衣服、黄裤子、白底皂靴，( )上花帽子，（ ）上黄黑相间的虎皮裙，（ ）上绿腰带。只见这时的孙悟空，左腿伸直，脚尖点地，右腿弯曲抬起，一手提着如意金箍棒，一手搭着凉棚，警觉地巡视着前方。嘿！好一个威风凛凛的齐天大圣！我忍不住为这位老人的高超技艺拍手叫好！
阅读迁移：
1\\她目不转睛（盯）着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。又小心地把双手露出点缝，把头靠在手缝上看，一不小心让蝴蝶飞出了双手，她又急又气撅着小嘴，双手往腰上一插，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
2\\他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖，原地弹动了三四下，接着，他突然如离弦的箭一般朝着篮下奔去。离篮架足有四五米远，他把球交到右手中向篮板抛去，球“碰”的一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫了一声，把球灌进了篮筐...... 3\\我喜欢神通广大的孙悟空，就说：“能帮我捏个孙悟空吗？”老人爽快地回答：“没问题！”只见老人抽出一根细棒，在上端薄薄地裹上了一层肉色的面团，用一块粉色的面团捏成个猴子脸，粘在那棒上，再捏出两块芝麻大的黄面团用竹签挑着，镶在猴子眼睛的位置，又在眼睛里嵌进两粒更小的黑面珠，孙悟空一下子就有了“火眼金睛”。
接着，他用小竹签的一端斜插进眉心靠下的地方，只轻轻一挑，这猴子就长出鼻子了，再用小竹签在鼻子下一划，猴子便咧开嘴笑了！
最后，老人又给它安上四肢，穿上红衣服、黄裤子、白底皂靴，戴上花帽子，系上黄黑相间的虎皮裙，扎上绿腰带。只见这时的孙悟空，左腿伸直，脚尖点地，右腿弯曲抬起，一手提着如意金箍棒，一手搭着凉棚，警觉地巡视着前方。嘿！好一个威风凛凛的齐天大圣！我忍不住为这位老人的高超技艺拍手叫好！
