红河学院本科生毕业论文（设计）指导记录
姓名 院－系 指导教师 论文题目 时间 2013 年 03 月 2013 年 03 月 2013 年 04 月 2013 年 04 月 2013 年 05 月 2013 年 05 月 说明：
1、此表为学生做毕业论文（设计）过程中教师指导学生的动态记录表，供学生在接受指导教师指导时使用。 2、在论文期间，指导教师每两周至少应检查一次学生的工作进度，学生负责保管此表，并填写指导教师每次指导的主要内容。论文（设计）完成后，此表应放入本科生毕业论文（设计）手册。
刘金堂 生命科学与技术学院 性别 年级 王栋 男 2009 学号 专业 职称 200913050175 生物科学 讲师 甘蔗宿根性与宿根发株期生理的关系 毕业论文（设计）指导情况 1.讨论论文提纲内容，指导修改及调整相关内容 2.安排后面的工作 指导教师签名：王栋 2013年03月10日 1.检查大纲，调整部分内容 2.说明各部分内容、意义及书写要求 指导教师签名：王栋 2013年03月25日 1.论文写作格式要求与写作要点介绍 2.数据表示方法说明 指导教师签名：王栋 2013年04月05日 1.论文内容修改 2.论文格式修改 指导教师签名：王栋 2013年04月28日 1.论文送审材料的准备 2.安排撰写答辩ppt 指导教师签名：王栋 2013年05月09日 1.答辩ppt内容的修改与指导 2.安排论文答辩事宜 指导教师签名：王栋 2013年05月22日 红河学院本科生毕业论文（设计）指导教师评定表
姓名 院－系 论文题目 序号 1 2 3 4 总分 评价内容 准备过程的态度（10分） 论文写作（设计）的态度（20分） 理论意义或现实意义（15分） 工作量与难度（15分） 答辩资格确定 刘金堂 生命科学与技术学院 性别 年级 男 2009 学号 专业 200913050175 生物科学 甘蔗宿根性与宿根发株期生理的关系 分数 序号 5 6 7 8 □同意答辩 评价内容 创新性（10分） 综合能力（10分） 写作水平（10分） 写作规范（10分） □不同意答辩 分数 评语[包括对毕业论文（设计）准备过程的态度、论文写作（设计）的工作态度、论文（设计）的理论意义或现实意义、工作量与难度、毕业论文（设计）的创新性、综合应用所学知识的能力、写作水平、写作规范等方面的评价，毕业论文（设计）中存在的问题及改进建议，并给出是否同意答辩的意见。] 指导教师（签名）： 年 月 日
红河学院本科生毕业论文（设计）专家评定表
姓名 院－系 论文题目 评阅专家姓名 序号 1 2 3 总分 评价内容 理论意义或现实意义（20分） 工作量与难度（20分） 创新性（15分） 水平确定 刘金堂 生命科学与技术学院 性别 年级 男 2009 学号 专业 200913050175 生物科学 甘蔗宿根性与宿根发株期生理的关系 职称 分数 序号 4 5 6 单位 评价内容 综合能力（15分） 写作水平（15分） 写作规范（15分） □未达到答辩水平 分数 □已达到答辩水平 评语[包括对毕业论文（设计）的理论意义或现实意义、工作量与难度、毕业论文（设计）的创新性、综合应用所学知识的能力、写作水平、写作规范等方面的评价，毕业论文（设计）中存在的问题及改进建议，并给出是否达到答辩水平的意见。] 评阅专家（签名）： 年 月 日
红河学院本科生毕业论文（设计）答辩委员会评定表
姓名 院－系 论文题目 序号 1 2 3 总分 答辩小组评定成绩 评价内容 理论意义或现实意义（15分） 工作量与难度（15分） 创新性（10分） 是否通过答辩 刘金堂 生命科学与技术学院 性别 年级 男 2009 学号 专业 200913050175 生物科学 甘蔗宿根性与宿根发株期生理的关系 分数 序号 4 5 6 评价内容 综合能力（10分） 论文（设计）陈述（20分） 论文（设计）答辩（30分） □未通过 分数 □通过 评语[包括对毕业论文（设计）的理论意义或现实意义、工作量与难度、毕业论文（设计）的创新性、综合应用所学知识的能力、论文（设计）陈述、论文（设计）答辩等方面的综合评价，并给出是否答辩通过。] 答辩组组员(签名)： 答辩组组长(签名)： 年 月 日 指导教师评分 评阅专家评分 答辩小组评分 答辩委员会评写成绩 学院答辩委员会主席(签名)： 年 月 日
综合成绩 （指导教师评分占45%，评阅专家评分占25%， 答辩小组评分占30%） 该毕业论文（设计）的最终成绩为 “优秀”（不超过25%）、“良好”、“合格”、“不合格”：
