板书设计：
7*望大陆 望故乡
山之上，国有殇（爱国） 望大陆
教学反思：
8 明天更辉煌 ——献给香港回归之日
教学要求：
1、认识本课4个生字，并学会本课7个生字，掌握“耻辱、寻觅、点缀、乳汁、荆棘、步伐”等词语。
2、理解重点诗句，体会作者的思想感情。 3、有感情地朗读课文，背诵第三节。
4、查找、搜集有关香港的资料，了解香港的昨天与今天，展望香港的美好未来。 教学重点难点：
1、理解重点诗句，体会作者为香港回归祖国而无比兴奋、鼓舞的思想感情。 2、通过诗句了解香港的昨天与今天，展望香港的美好未来。 教学准备：查找、搜集香港的资料。 教学时间：2课时
教学过程：
第一课时
一、创设情境，导入新课 1、教师谈话导入。
2、学生汇报搜集的资料。
3、教师：是的，香港的回归，标志着中国人民洗刷了香港被侵占的百年国耻，开创了香港和祖国内地共同发展的新纪元。1997年7月1日这一天，人们以各种不同的方式来庆祝香港的回归，今天我们就来学习一首诗《明天更辉煌——献给香港回归之日》
二、初读课文，整体感知 1、教师提出学习要求。
⑴学习本课的生字新词，读准、读通课文。 ⑵说说每一节诗主要讲了什么。
2、学生根据教师提供的学习要求自学。
（发挥学生的主体性，给学生和文本充分交流的时间，养成静度读的习惯，以读促思，让学生在思考中不断提高自身阅读理解文本的能力，养成独立阅读的习惯）
三、集体反馈，学习课文
1、教师检查学生自学生字词的情况。 2、概括每节诗的意思。
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第一节讲香港被英国殖民者割据，人们期盼香港回归。 （小标题为忆往昔，盼归航）
第二节讲香港的发展和繁荣，离不开祖国的帮助。 （小标题为寻发展，血脉连）
第三节讲展望香港的未来更加美好、更加辉煌。 （小标题为绘航向，望未来） 四、指导正确地朗读课文 1、指名读。 2、同桌赛读。 3、全班齐读。 五、课堂小结
从1842年至1997年6月30日，香港是英国的殖民地，100多年来，在香港的上空飘扬着米字旗。而在1997年7月1日起，香港的上空将永远飘扬着五星红旗和紫荆花区旗。这是令无数华夏子孙多么兴奋，多么自豪的事情啊！下节课，我们继续学习这首诗。
六、布置作业
1、抄写本课生字新词。 2、正确、流利地朗读课文。
第二课时
一、复习巩固，导入新课 1、听写本课生字词。
2、说一说每节诗主要讲了什么。
3、教师：当1997年7月1日零时零分，五星红旗冲破风雨高高飘扬在香港上空时，作者感慨万分，写下了诗篇《明天更辉煌——献给香港回归之日》。下面，我们继续学习这首诗，体会作者的思想感情。
二、精读诗句，体会情感 ㈠学习第一节
1、指名读第一节，说说感受最深的部分。 2、反复朗读，重点体会诗句：
你被迫离开母亲的怀抱，骨肉分离撕断肠。滚滚黄河为之怒号，不尽长江为你悲伤。自强不息的华夏子孙，期盼着你的归航。
3、有感情地朗读第一节。 ㈡学习第二节。
1、指名读第二节，说说感受最深的部分。 2、反复朗读，重点体会诗句：
不管你离开了多少岁月，母亲的血在你身上流淌。在你的发展和繁荣中，融进了母亲的泪水、乳汁和力量。
3、有感情地朗读第二节。 ㈢学习第三节。
1、指名读第三节，说说感受最深的部分。 2、反复朗读，重点体会诗句：
①有亿万炎黄子孙中，有一位伟人永志不忘，他用超人的智慧和胆略，为你绘制了回归的航向。
②斩荆棘破巨浪，前进的步伐不可挡。百年之梦终相圆，拥抱时的泪水充满希望。回
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到祖国怀抱的香港啊，明天更加美好，更加辉煌。
3、有感情地朗读第三节。 4、试背第三节
（引导学生多读读感受深的地方，深入理解含义深刻的语句，在反复品读中理解课文内容，体会作者所表达的思想感情。）
三、拓展延伸
小练笔：1997年7月1日零时零分，当五星红旗冲破风雨高高飘扬在香港上空时?? （通过小练笔，进一步体会人们为香港回归而无比兴奋、无比鼓舞的思想感情） 四、课堂小结
10年后的今天，我们见到的香港是：“一国两制”、“港人治港”、高度自治得到全面落实，经济发展、民生改善、社会和谐稳定、与内地的关系日益密切，继续保持国际金融、贸易、航运中心地位。让我们共同祝愿香港的明天——更加美好、更加辉煌。
五、布置作业
1、继续查找、搜集有关香港的资料，了解香港的昨天与今天，展望香港的美好未来。 2、有感情地朗读课文。背诵第三节。
板书设计：
8 明天更辉煌 ——献给香港回归之日
忆往昔，盼归航 寻发展，血脉连 绘航向，望未来
（表达了无比兴奋、鼓舞的浓浓深情）
教学反思：
9 山海关
教学要求
1、认识并学会本课8个生字，掌握“巍然耸立、蜿蜒、无垠、碧波万顷、盔甲、捍卫”等词语。
2、指导学生默读课文，懂得作者按“先总起，再分述，后总结”的整体行文思路以及按先概括后具体及空间位置转换记录山海关的局部行文思路。
3、训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括归纳总结的能力和准确用词的能力。引导学生结合课文内容，领会重点语句的含义及表达的思想感情。
4、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。 教学重点难点
1、引导学生结合课文内容，领会“山海关，将以它那伟大的体魄、忠贞的灵魂，永远地刻在人们的心中”这个重点语句的含义及表达的情感。
2、训练学生用词语概括山海关的特点，培养学生概括归纳总结的能力和准确用词的能力。
教学准备:山海关的图片。 教学时间:2课时
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教学过程:
第一课时
一、谈话导入，激发兴趣 1、教师谈话导入
2、教师：今天，我们就跟随著名作家峻青，去认识这被誉为“天下第一关”的山海关吧！（板书：山海关）
二、初读课文，整体感知 学生根据提示，自学课文。
1、自由小声朗读课文，注意生字新词的读音，把句子读通顺。
2、默读课文，标出自然段，并想想每个自然段写了什么内容。整篇课文中，哪些部分主要写“我”看到的景象？哪些部分写“我”由此展开的联想？
（加强静心默读，一边读，一边思考，把课文读懂） 三、检查生字，理清条理
1、指名读生字词，检查学生生字新词的认读情况。 2、教师强调要点。
3、通过图片理解箭楼、烽火台等词语。
4、联系上下文理解下面的词语：思慕、巍然、蜿蜒、捍卫、扰攘。 5、分段情况。
第一部分（第1～2自然段）总起：赞叹山海关。 第二部分（第3～8自然段）分述：。
第三部分（第9自然段）总结：歌颂山海关。
6、整篇课文中，第3、4两个自然段主要描写“我”看到的景象，第5、6、7、8四个自然段写“我”由此展开的联想。
7、初步有感情地朗读课文。 四、课堂小结 教师小结：《山海关》是著名作家峻青写的一篇散文。课文按照先总起（赞叹山海关），再分述（山海关的威武风采以及山海关的动人历史）,后总结（歌颂山海关）的行文思路贯穿全篇，下节课，我们再继续学习课文，去感受作者在课文流露出的炽热情感。
五、布置作业
1、抄写本课的生字新词。 2、有感情地朗读课文。
第二课时
一、复习导入 1、听写词语
魏然耸立 蜿蜒 烽火 广袤无垠 碧波万顷 脖颈 盔甲 捍卫
2、回忆：课文主要表现了山海关的什么特点？哪些自然段表现了山海关的这些特点。
二、细读课文，体会情感
1、默读课文，思考：作者来到了思慕已久的山海关，看到了什么？产生了怎样的联想？又发出了怎样的赞叹？
2、学生自读、思考、探讨、交流。 3、全班交流汇报。
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