3、让学生了解《中华人民共和国野生动物保护法》护野生动物。 教学重点：
1、了解庄稼的“保护神”——青蛙。
2、知道庄稼的“保护神”除了青蛙，还有很多动物。 3、了解《中华人民共和国野生动物保护法》 教学难点：
让学生意识到保护野生动物的重要 教学准备：
多媒体 教学过程： 一、 游戏激趣。
猜谜语： 大眼睛，宽嘴巴，呱呱呱呱爱说话，捉虫能手就是它。 猜一猜，它是谁？ 二、实践探索。
1、说一说。
A、青蛙喜欢生活在哪里？ （农田、池塘、湖泊） B、青蛙是这样捕捉害虫的？ 2、看图讲故事。 小青蛙为什么会哭？ 3、评一评。 图中的做法对吗？你该怎么做？
4、填一填，说一说。 除了青蛙以外，还有哪些动物也是庄稼的“保护神”？
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5、议一议。 说说保护野生动物的重要性。师相机对学生进行《中华人民共和国野生动物保护法》讲解，教育学生保护野生动物。
三、实践总结。
今天你学会了什么？ 三、 布置作业。
以“保护野生动物”为题，画一幅宣传画。 板书设计：
庄稼的保护神青蛙 蛇 啄木鸟中华人民共和国野生动物保护法
第四单元 认识自己
教学目标：
1、使学生会提问题，培养学生调查采访和整理资料的能力，让学生在调查中认识自我。
2、让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。教学重点：让学生初步掌握调查的方法，能分析问题。 教学难点：
培养学生关注自我的责任心，养成倾听的科学态度。 教学准备：
记录表 教学过程：
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一、调查准备
1、写好“我心目中的自己”记录表
2、从简单做起，让学生先整体了解和认识自我，教师设计好认识自我的表格。
二、调查，写好“别人眼中的我”的调查表。
1、学生自我认识了以后，决定开展“别人眼中的我”的调查活动，以调查表格的形式来反映。先让学生掌握表格设计大致格式，如被调查人、调查内容、调查日期等，开展向同学和老师的调查活动，如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点。
2、调查活动 学生向自己的同学和老师展开调查并作好记录。如调查我的礼貌行为、我学习的情况、我的最大优点和缺点等。 三、整理记录表。
学生调查了很多人，从别人那儿对自己有了一个深刻的认识，针对学生的“我心目中的自己”记录表和“别人眼中的我”调查表， 教师让学生来整理这两份表格， 将这两份表格进行分析和比较，同时说一说自己在这两个活动中的体会和感受。 四、 交流、展示。
各同学先将表格在组内进行交流，由组内同学进行评价，再选出代表进行全班交流。 五、 实践活动。
问一问，记一记。长辈怎样看待你的？他们对你有哪些希望？
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板书设计：认识自己
第五单元 猜字谜
教学目标：
1、学习猜字谜的方法。
2、通过猜字谜，形成研究汉字的兴趣。 3、激发学生编字谜的兴趣。 教学重点：学习猜字谜的方法。 教学难点：激发学生编字谜的兴趣。 教学准备：多媒体、写有字谜的纸条 教学过程： 一、猜一猜。
1、出示“田”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？
2、出示字谜：四个口紧相连。 3、学生猜该字谜。
4、出示“操”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什么？你观察它，能想到什么？出示字谜：手边有三口，木字在下头。学生猜该字谜。 二、看图猜字。
1、你们还想猜字谜吗？这一次只有图片没有文字你能猜出来吗？
2、出示“闪”字图片，请学生仔细观察。说说图上画着什
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