教师工作量制、成绩考核制如何适应校企合作的环境和模式？这些问题的逐步解决，将把高职教育推向一个新的发展阶段。
第五，建设双师素质和双师结构的教学团队。学院十分重视教师队伍的建设。每个项目的人员都包括了企业人员、专业教师、学生三个部分，每个工作室都有教师跟进，他们跟着企业技术人员学本事，参与项目设计制作，努力将企业的标准、项目变成高职教育的专业标准、模块标准、课程标准。同时，学院有计划地组织中青年教师下企业践习，签订任务书，每年补助5万元。有的教师已成为项目经理和企业骨干。这些教师回到学院，完全能够胜任项目管理和制作，企业也放心。有了这样一支教师团队，即使个别企业的专业人员撤出我们也不怕，不会影响教学质量，还会吸引更多的企业进来合作。
第六，主动服务，积极转化。只有做好“积极转化”才称得上“主动服务”，只有做好“积极转化”才能使校企合作得以科学发展。学院高度重视如何在主动服务的原则下，将企业的需求和意见，根据人才成长规律和职业教育规律，积极地转化为新的人才培养过程，从而使校企合作真正地走上科学发展的轨道。
第七，探索大型企业对高等职业教育的支撑作用。上海国盛集团在试点项目中，将结合集团企业管理经验，帮助工艺美院筹备学院理事会，建立现代高职教育管理制度；发挥集团的社会资源优势，帮助工艺美院加强国内外合作，促进校企深度合作；发挥集团的资本优势，帮助工艺美院落实合作办学基地；发挥国有资本的投资和资本运作功能，牵头发起设立上海文化创意产业投资基金，以市场化的方式吸引文化创意类企业集聚发展，推进上海文化创意产业发展；同时，成立引才育人公益基金，用于吸引国家工艺美术大师等高水平人才，扶持学院教学骨干和优秀学生出国深造。基于国盛集团的背景，吸引了诸如水晶石、WPP、达索、马格赋等国际一流公司，他们希望在职业教育合作的基础上，进入国家高职教育综合改革试验区，从而能在上海获得更大的市场。职业教育、企业、市场等元素，在国盛集团的旗帜下开始集聚。
四、试点项目的存在问题与解决思路
第一，人力资源的缺口大，缺乏适应高职国际化、产业化办学的骨干。对策：制定科学的师资培养规划，通过多种路径，重点培养一批与企业接轨的工作室首席和骨干教师；引进国内外人才，提升教学团队水平；开展人事制度改革，激发教师活力。建议：教育部以新的思路考虑高职师资培养的问题。
5
第二，教育资源不足，缺乏建设五大基地（创意职业教育培训基地、国际化创意设计基地、国际化品牌的经营和孵化基地、中国传统工艺和非物质文化遗产传承基地、国际化影视动画产业基地）的场地和资金。对策：和上海世博局协商，租用世博会场馆建设上海市艺术设计职业教育实训基地；开发和整合现有可用场地；多方筹集资金，建立创投基金、公益基金。
回看朝霞中的工艺美院，“高职教育综合改革试验”无疑是主旋律。一方面，我们受惠于许多可以先行先试的机会和资源，另一方面作为整体所面临的挑战，也日益要求寻求有高度的解决方案。我们更多的需要清醒地完成一个思想者的角色，从而“不断地有所发现，有所发明，有所创造，有所前进，不断地从必然王国走向自由王国。”
6
