Hamburger Frenchfries pizza pop
看一看哪个同学反应最快，回答最准确。
教师用手语表示出吃汉堡，吃薯条，吃比萨饼，喝汽水的动作。
（4）学习对话Saltorpepper?
教师先用面包片蘸果酱和馒头片蘸果酱向学生渗透 Ilike_____on_____.Idon’tlike____on_____.
T:Ilikejamonbread.Idon’tlikejamonsteambread. 教师表演几遍后让同学们看书，跟录音机朗读课文对话Ilikesalt.
五、板书设计
Lesson11:PizzaandHamburgers chicken Frenchfries hanburger pizza pop
whatwouldyoulike? I’dlike________.
Lesson12:HotDogsandDonuts 一、教学目标 、知识
（1）听懂会说单词donut hotdog
（2）听懂会用句子：mayIhave______?Sure!Thanks,you’rewelcome. 2、能力
（1）能够听懂会说本课会话，做到学以致用。 （2）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。 3、情感
懂得用餐礼貌用语，养成良好的用餐习惯。 二、教学重点、难点 、教学重点： 听懂会说donut hotdog 听懂会说rewelcome. 2、教学难点 （1）听懂会说donut hotdog。
mayIhave______?Sure!Thanks,you’
（2）听懂会说mayIhave______?Sure!Thanks,you’rewelcome.
三、教具、学具 、教具
（1）有关本课的挂图或。 （2）donut hotdog实物。 （3）录音机。 2、学具
（1）学生准备donut hotdog图片或包装盒。 （2）实物托盘。 四、教学过程
、复习以前学过的有关食物的单词。 Pizza hamburger Frenchfries noodles dumplings
教师出示这些实物的挂图与学生进行对话练习。 T:whatwouldyoulike?Pizzaorhamburger? S1:Pizza,I’dlikepizza.
T:DoyoulikeFrenchfries? S2:yes,I’dlikeFrenchfries. T:Doyoulikedumplings?
S3:No,Idon’tlikedumplings.I’dlikenoodles. 2、新授 （1）出示挂图
T:Therearemanygoodfoodintheshop.what’ Ss:Donut. T:yes,donut. 教师走向一位学生 T:Doyoulikedonut? S1:yes,Ilikeit. T:yes,Ilikedonut,too. T:what’sthat? Ss:Hotdog. T:yes,hotdog. It’sahotdog.
教师手拿实物可图片走近一同学 T:Doyoulikehotdog? S2:yes,Ilikehotdog. T:Ilikehotdogverymuch.
（2）同学二人自由结组表演对话。
sthis?
