字谜
教学目标：
★体会猜字谜带来的乐趣。
★★通过学习，增进对汉字的了解，感受汉字的美，激发对汉字的热爱之情。
★★★培养学生的观察、分析、想象、记忆等能力，培养合作精神。 ★★★★通过活动，学生能够很好地参与合作学习，提高自主学习的能力。
★★★★★通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。 教学重点：了解字谜的特点，体会汉字文化的魅力。 教学难点：理解课文中蕴含的情感。 教学准备：
教师准备：课件
学生准备：预习课文、分好学习小组，搜集字谜。
教学时间：一课时 教学过程：
（一）提出学习目标 1.导入。
现在请大家张开想象的翅膀，一起领略汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。
2.引导学生（结合单元导读及课文提示）提出学习目标。 （1）学习书上的那些字谜，体会汉字文化的魅力。 （2）认识汉字的字谜现象，探究猜字谜的方法。 （3）多种方式展示搜集到的字谜。
（4）根据汉字的特点，进行个性创作。 （二）展示学习成果 基础知识展示
1.我会读这些字谜的谜面。 2.小组内相互猜字谜。
3.这节课，我知道了谜面的形式多种多样，有文字谜、画谜、协作谜等。
4.我节课，我知道了猜字谜主要有三种方法：组合法、象形法和意会法。
组合法，如：一口咬掉牛尾巴。象形法，如：河边一蜻蜓，天上双雁飞。意会法，如：客满。
活动展示：设置字谜擂台，进行猜字谜接力赛。 （三）创造性展示（以小组形式全班展示）
1.游历了字谜王国，说说对汉字有什么新的认识。
汉字，亦称中文字、中国字、国字，是汉字文化圈广泛使用的一种文字，属于表意文字的词素音节文字，为上古时代的汉族人所发明创制并作改进，目前确切历史可追溯至约公元前1300年商朝的甲骨文。再到秦朝的小篆，发展至汉朝才被取名为“汉字”，至唐代楷化为今日所用的手写字体标准——楷书。汉字是迄今为止连续使用时间最长的主要文字，也是上古时期各大文字体系中唯一传承至今的文字，有学者认为汉字是维系中国南北长期处于统一状态的关键元素之一，亦有学者将汉字列为中国第五大发明。中国历代皆以汉字为主要官方文字。
2.多种方式展示搜集到的字谜。 半个人,猜一个字 答案是:伴 半个月亮,猜一个字 答案是:胖 半真半假,猜一个字 答案是:值 半推半就,猜一字 答案是: 掠
去了上半截,有了下半截,比成两半截,又无下半截 ,猜一个字 答案是:熊
古时候的月亮,猜一字 答案是:胡
司马中原,猜一个字 答案是: 魂(说鬼) 只是近黄昏 ,猜一个字 答案是:酱
四山纵横 , 两日稠缪 , 富由他起脚 , 累是他领头,猜一个字 答案是:田
四川的狗,猜一个字 答案是:独
四面都是山,山山皆相连 ,猜一个字 答案是:田 失其心也,猜一个字 答案是:共
左有十八,右有十八,二四得八,一八得八,猜一个字 答案是:樊 打开门有客来先脱帽再脱衣 ,猜一个字 答案是:阁 打断念头,猜一字 答案是:心 正月无初一,猜一字 答案是:肯
正字少一横,不作止字猜,猜一个字 答案是:步 田中,猜一字 答案是:十
田里雨后长青草,猜一个字 答案是:蕾
甲乙丙丁戊己庚辛壬癸,猜一字 答案是: 旱 白头谐老,猜一字 答案是: 舌
目字加两点,别做贝字猜,猜一字 答案是:贺 伊丽沙白,猜一字 答案是: 瑛 休要丢人现眼,猜一字 答案是:相 多一半,猜一字 答案是: 夕
好鸟无心恋故林,吃罢昆虫乘风鸣,八千里路随口到,鹧鸪飞去十里亭 ,猜四个字 答案是:鸾凤和鸣
如箭在弦,猜一字 答案是: 引
4.根据汉字的特点，小组为单位创作谜面，全班交流。 四、知识拓展延伸
搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的有趣。 教学反思：
精彩之处：课堂气氛活跃，学生的兴趣被完全调动起来了。 遗憾之处：可以通过游戏环节来增加每个孩子的参与度。 整改之处：字谜掌握的太少，需要多多交流。
爱心点：本节课互动的地方较多，在回答的时候我尽量多给学困生机会。
