《小学生行为规范现状调查研究》
活动实践汇报交流
郧西县香口乡六斗小学 徐世海
一、活动课题的提出背景
1、国家一直都把德育放在学校工作的首位 .
国务院《关于基础教育改革与发展的决定》对中小学德育提出了明确的要求:中小学德育要以培养学生行为习惯为重点。中共中央国务院颁布的《进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》指出：未成年人思想道德建设的主要任务之一，是从规范行为做起，要在全社会大力倡导“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范。 2、养成教育已引起人们的高度重视.
孔子曰：“少成若天性，习惯成自然”。著名教育家叶圣陶先生更是一语道出了儿童教育的真谛：“教育就是培养习惯”。
3、学生在养成方面暴露的问题极为严重。
独生子女的依赖性、惰性更强、日趋明显，在少年儿童中出现了“行为霸道、不懂礼貌、磨蹭马虎、好吃懒做、自私任性、孤僻胆小”等不良倾向。
二、综合实践活动总目标：
1.调查研究我校学生行为规范现状； 2.懂得良好行为习惯，主要包括良好的生活习惯、礼仪习惯、学习习惯和公共场所文明习惯等； 3.初步研究发现不良行为习惯的害处，探讨良好行为习惯对学生人格发展的影响； 4.通过调查研究，找到良好习惯培养的科学策略和基本方法。 5.密切学生与自然、社会、生活的联系。
6.培养学生收集信息、处理信息、加工信息的能力
三、学生分段综合实践活动目标：
三年级活动目标：
1. 养成讲卫生良好的行为习惯。 2. 学会整理自己的小书包。
3. 养成学习的好习惯,走进自然、走进科学。 4. 积极参加各项活动，增强实践操作能力。
四年级活动目标：
1.探讨应培养哪些良好的行为习惯；
2.通过观察、调查问卷等形式发现学生中存在哪些不良行为习惯，并进行归类； 3.初步培养学生良好的行为习惯；
4. 积极参加各项活动，增强实践操作能力。
5、通过综合实践活动，让学生们走进生活、走进自然、走进社会。
五年级活动目标：
1. 探讨良好行为习惯主要包括哪些。
2.调查研究目前我校学生中存在哪些不良的行为习惯。
3.初步研究发现不良行为习惯的害处，探讨良好行为习惯对学生人格发展的影响。 4.初步探究良好习惯培养的科学策略和基本方法。
5.增长社会交往，沟通能力，能初步养成从事探究活动的正确态度，提高探究问题的初步能力
四、活动课题实施的理论依据
1、《小学教育纲要》、《关于适应新形势进一步加强和改进小学德育工作的意见》及《小学德育》中有关“学生良好行为习惯养成教育” 理论。 2、教育家叶圣陶说过：“教育是什么？往简单方面说，就是养成习惯。” 3、教育家陈鹤琴说：“习惯养成好，终身受其用，习惯养不好，终身受其累。” 4、英国教育家威廉·詹姆斯说：“播下一种行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。” 性格；播下一种性格，收获一种命运。”
五、综合实践活动的内容：
1、小学生行为规范的现状调查研究。 2、社区综合实践活动。
3、 劳动实践和技术操作实践。 4、探索自然的秘密。
5、走进敬老院向老人献爱心活动。
六、综合实践活动实施步骤：
第一阶段:选题立项阶段（2013年4月----2013年6月），
1.深入调查研究，查阅相关资料结合我校教学实际，确定综合实践方向，制定目标、确定内容。 2.成立活动领导小组，制定活动实施方案，组织活动实施。
第二阶段：实施与研究阶段（2013年6月—2014年6月）
1.开展学生行为规范现状调查研究。
2.如实记录研究过程中的各种相关现象.数据，问题等事宜。在开展课题的实施与研究中，不断加强理论学习，深入学生实际，寓“良好的行为规范”迁移于各科教学之中。不断探讨形成良好行为习惯的培养模式。
第三阶段：活动成果总结阶段（2014年6月----2014年12月）
1. 汇总活动研究资料，针对所综合实践活动中存在的问题以实验报告，经验交流，学术论文等形式进行总结，有学校统一组织，以经验交流会或专栏形式进行展示交流。
七、综合活动实施方案：
1.组建一个课题研究领导小组 领导小组组长：余子凌 副组长： 徐世海
组 员：品德科任教师及班主任 2.建设三重教育阵地。
（1）学科教学阵地。努力把思品课、班队课、晨会课和其它各科教学渗透作为学良好行为习惯训练的主渠道。
（2）校外实践活动教育阵地。经常组织学生去劳动基地干一些力所能及的事情，有利于培养学生正确的劳动观念，并从中学得一些劳动技能。组织学生去敬老院搞卫生，送物品，培养学生敬老爱幼的思想。
（3）班队活动教育阵地。让学生在课外活动中施展自己的才华，自编自演一些在行为习惯势力具有正反两面典型的文娱节目。从中得到教益。 3.以活动为载体。
对学生站、坐、写、读姿势和课堂常规、礼貌用语、学生仪表衣着，按规范性要求进行反复实践训练。根据学生特点，注重导行，通过演小品，通过即兴表演课本剧，通过实践活动来训练良好行为习惯，刺激学生始终保持一种兴奋而乐于参与的良好心态，使学生在乐于参与训练的过程中，在活动潜移默化地受到教育，并在不知不觉中纠正自己的不良行为习惯，养
成良好的行为习惯。
八、活动动态展示，附加表格数据
结束语：教学是一种有缺陷的艺术，这部分综合实践活动材料
交流，如同冰山一角，在日常教学中，要不断地探讨，不断地改进，努力让综合实践活动课程的内容丰富，贴近学生的生活，形式多样化，激发学生的探究的积极性。在校本开发
与实施过程中，要体现学校特色，满足学生个性差异的发展。
