高二上学期期末测试语文卷
第Ⅰ卷 （选择题 共45分）
一．选择题（每小题3分 ，共24分） 1.下列加点的字全部正确的一组是（ ）
A.百舸（kě) 遏止(a) 炫 (xuàn) 耀 如履(lǚ)薄冰 B.慰藉(jia) 徜(táng)徉 雾霭(ǎi) 自惭形秽（suì） C.幽篁 (huáng) 花坞(wù) 踏莎(suō)行 拙（zhuō ）政园 D.弹劾（hái） 周匝（zā） 惬(xi?)意 独辟蹊(xī)径 2.下列各组词语没有错别字的一组是（ ）
A.讴歌 融恰 云霄 貌和神离 B.擅长 诙谐 污告 一刀两段 C.咀咒 安祥 寒喧 破斧沉舟 D.掂量 妨碍 惊诧 相形见绌 3.填在横线上与上下文衔接最恰当的一项是（ ） 。
一看有没有信心，相信不相信自己的才能，二看有没有毅力和决心，能否一辈子坚持下去。
A．一个人要能成才,必须坚持学习。 B.一个人能否成才，要看以后学得怎么样。 C. 一个人要能成才, 一定要勤奋学习。 D.一个人能否成才，要看以后学习的程度。 4.下列句子中成语使用不恰当的一项是（ ）
A 这两位进城打工的农民遭到保安人员的非法拘押和刑讯逼供，他们在被毒打后忍无可忍，不得不承认偷了商场的物品。
B．世界上很难再找到像巴黎这样的城市：古典高雅的韵味和现代时尚的潮流完美地融为一体，既充满反差，又相得益彰。
C. 根据犯罪嫌疑人的供述，警方决定顺藤摸瓜寻找在幕后操纵的黑手，最终全面破获了这起产供销一条龙的制贩毒大案。
D．虽然中国队小组赛初战告捷，但从比赛中整个球队在战术意识、进攻手段和体能上的表现来看，也只能说是差强人意。
5.下列各句中，没有语病一项是（ ）
A．我们的校长常常接待许多学生家长的来访和来信。 B．经过反复推敲，他终于找到了发现和解决问题的好办法。
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C．具有健康的体魄，是关系到一个人能否取得优异成绩的基本保障。 D. 张老师才到我校，许多老师还不认识。 6.下列各句标点符号使用有误的一项是（ ）
A. 李白有一首著名的诗写道：“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。”
B. 它是卫士，发现外敌，就会迎上去攻击；也是清洁工，帮助消除血液中的垃圾。 C. 人们争名于朝，争利于市，哪有闲心来关注一棵古藤的生死呢？ D. 和人的眼睛不同，虾、蟹、蜂、蚁??等节肢动物的眼睛都是复眼。 7.下列句子中运用修辞手法判断有误的一项是（ ） A． 那夹江两岸连绵起伏的高山耸入云霄。（夸张）
B． 这些高附加值的牲畜如何有效地繁殖？答案当然还是“克隆”。（反问） C． 蝴蝶嗅出这不是花香，自然且愤且啼地离去了。（拟人） D． 历史在前进中，不免有挫折，有迂回，有后退，有失败。（排比） 8. 下列对文学常识的表述，不正确的一项是（ ）
A．初唐“四杰”是指陈子昂、王勃、卢照邻和骆宾王这四位对初唐诗歌的发展做出贡献的诗人。
B．我国文学史上的“李杜”并称，一般是指唐代诗坛巨星李白和杜甫，也有用于李商隐和杜牧的。
C．“苏辛”词派中的“苏”是指苏轼，“辛”是辛弃疾，因为他们的词都以豪放见称，故有“苏辛”词派之说。
D．“唐宋八大家”是明代人的说法，分别是指唐代的韩愈、柳宗元、和宋代的欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩。
二．（12分 每小题3分）
阅读荀子《劝学》，完成下列问题。
吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子性非异也，善假于物也。
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。故不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。蟹六跪而二螯，非蛇鳝之穴无可寄托者，用心躁也。
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9.对句中加点词语解释有误的一项是（ ）
A. 声非加疾也（急速，猛烈） B. 假舆马者（借助） C. 非能水也，而绝江河。（水：游水 绝：横渡） D. 故不积跬步（古代指半步） 10.下列各句中没有通假字的一项是（ ） A.则知明而行无过矣
B.顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰 C.君子性非异也，善假于物也 D.虽有槁暴，不复挺者
11.对下列句中加点的“而”字所表示的关系的判断，不正确的一项是（ ） A.吾尝终日而思矣（连词，表承接关系 ） B.积善成德，而神明自得（连词，表因果关系） C.声非加疾也，而闻者彰（连词，表转折关系） D.蟹六跪而二螯（连词，表并列关系） 12.下列句子在文中的正确意思是（ ）
① 臂非加长也，而见者远。 ②不如须臾之所学也 A. ①手臂并没有加长，而看得远 ②比不上片刻的学习 B. ①手臂并没有增长，而看得远 ②比不上片刻学习到的东西多
C. ①手臂并没有增长，但别人在远处就能看到②比不上片刻学习到的东西多 D. ①手臂并没有增长，但别人在远处就能看到②比不上片刻学习到的东西多 三．（9分 每小题3分）
阅读下面一段文言文,完成13-15题。
中国园林在建造之先，首先考虑的是静观与动观的问题。所谓静观，就是园中给游者留有驻足的观赏点；动观，就是要有较长的游览线。二者说来，庭院专主静观；小园应以静观为主，动观为辅；大园则以动观为主，静观为辅。前者如苏州“网师园”，妙在静中生趣；后者如苏州拙政园奇在移步换景。立意在先，文循意出，动静之分，要看园林面积的大小。 中国园林是由建筑、山水、花木等组合而成的一个综合艺术品，富有诗情画意，要造成“虽由人作，宛自天开”的境界。山贵有脉，水贵有源，脉源贯通，全园生动。我曾用“水随山转，山因水活”与“溪水因山成曲折，山蹊(路)随地作低平”来说明山水之间的关系。中国
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园林的树木栽植，不仅为了绿化，且要具有画意。窗外一角，即折枝尺幅；山间古树三五，幽篁一丛，是模拟枯木竹石图。重姿态，不讲品种，和盆栽一样，能“入画”。
中国园林妙在含蓄，一山一石耐人寻味。立峰是一种抽象雕刻品，美人峰细看才象。九山亦然。鸳鸯厅的前后梁架，形式不同，不说不明白，一说才恍然大悟，竟寓鸳鸯之意。过去有些园名如寒碧山庄、梅园、网师园，都可顾名思义，园内的特色是白皮松、梅、水。尽人皆知的西湖十景，更是佳例。
园林景物有仰观、俯观之别，在处理上也要区别对待。楼阁掩映，山石森严，曲水弯环等都体现着这个道理。“小红桥外小红亭，小红亭畔，高柳万蝉声。”“绿杨影里，海棠亭畔，红杏梢头”，这些词句不但写出园林层次，有空间感和声感，同时“高柳”“杏梢”又把人的视线引向仰观。至于“一丘藏曲折，缓步百跻攀”，又都是留心俯视所致。因此园林建筑的顶，假山的脚，水口、树梢，都着意安排。山际安亭，水边留矶，是能引人仰视、俯视的方法。
园林中曲与直是相对的，要曲中寓直，曲直自如，灵活应用。园林中两侧都是风景，随直曲折一下，使经过的人左右顾盼皆有景，信步其间便路程延长、趣味加深。由此可见，曲本直生，重在曲折有度。
园之佳者如诗之绝句，词之小令，都是以少胜多。寥寥几句，有不尽之意，弦外之音犹绕梁间。我说园外有园，景外有景，也包含着这层意思。园外有景妙在“借”，景外有景在于“时”，花影、树影、云影、水影、风声、水声、鸟语、花香，无形之景，有形之景，交响成曲。所谓诗情画意盎然而生，与此有密切关系。园林中的大小是相对的，不是绝对的，园林空间越分隔，感到越大，越有变化。以有限面积，造无限的空间。
华丽之园难简，雅淡之园难深。简以救俗，深以补淡，笔简意浓，画少气壮。艳而不俗，淡而有味，是为上品。无过无不及，得乎其中；须割爱者能忍痛，须添补者无吝色；下笔千钧，反复推敲；刚以柔出，柔以刚现——造园之理，与一切艺术无不息息相通。所以我曾经说，明代的园林，与当时之文学、艺术、戏曲有着相同的思想感情而以不同形式出现。文学艺术作品讲究意境，造园也也有意境。“景露则境界小，景隐则境界大”，“引水须随势，栽松不趁行”，“几个楼台游不尽，一条流水乱相缠”，此虽古人咏景说画之辞，造园之理也与此相同。
——《中国园林的风格》
13.对文中“ 须割爱者能忍痛，须添补者无吝色”一句中“无吝色”理解正确的一项是（ ）
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