《雷雨》第二幕教案
三维目标：
1、知识与技能：了解有关戏剧的有关知识；体会剧本中连续紧凑的戏剧冲突和个性化的人物语言；理解剧中所揭示的阶级矛盾的深刻意义。
2、 过程与方法：探究讨论法 3、情感与价值：培养学生亲情观念，树立正确的人生观和爱情观。 教学重点：
感知课文内容，分析矛盾冲突。 品味戏剧的个性化语言和人物性格，培养学生鉴赏作品的能力。 教学难点：
探究悲剧的根源，滋养人文情怀。 教学过程：
一、 导语设计： 由仿写诗：“一别三十回‘家’来，乡音未改容貌衰。夫妻相见不相识，笑问妻子你是谁。”这是曹禺先生杰出的现实主义悲剧《雷雨》中的鲁侍萍、周朴园两人最好的写照。今天，我们要来欣赏、品味的是《雷雨》中节选的第二幕。
二、 作者简介：
曹禺 原名万家宝，1910年生于天津，是有很大成就和广泛影响的剧作家。被称为“中国的莎士比亚”。《雷雨》是他的处女作、代表作，发表于30年代，另外他的代表剧作还有《日出》《北京人》《原野》《明朗的天》《胆剑篇》《王昭君》。 三、 戏剧知识学习：
1、戏剧是一种 综合性舞台 艺术，我们这里讲的戏剧实际上是剧本，它是文学体裁的一种。它是借助 文学 、音乐 、 舞蹈 、美术 等艺术手 段 塑造舞台艺术形象， 揭示社会矛盾，反映社会生活。
2、戏剧冲突比生活矛盾更强烈、更典型、更集中，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为剧中人物性格冲突.
3、戏剧按表演形式来分往往有歌剧、舞剧、话剧等等；按作品类型来分又有悲剧、喜剧、正剧等；按题材内容分也有历史剧、现代剧、情节剧、哲理剧、寓言剧、童话剧等等。
四、理清课文人物关系
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旧情人父周朴园夫人情母后母子子周萍子兄弟子母侍萍父子妻父子繁漪母主异子母情父兄女兄人妹仆异母鲁大海子夫妻父后弟父情敌兄妹异异父母兄妹单相思周冲四凤女父鲁贵理清课文人物关系（面对这画面，同学们有何感受？可见本剧中的人物关系如同此画面一样错综复杂。这么复杂的矛盾中，请你谈谈本文写了哪些尖锐的矛盾冲突。） 五、剧情简介。
这是一个令人心碎的悲情故事。
三十年前，一个风雪交加的大年夜，替周家少爷周朴园生下第二个孩子（剧中人物：鲁大海）才三天的鲁侍萍，竟被周朴园一家凶狠地逼着留下其长子（剧中人物：周萍），抱起奄奄一息的初生儿去投河……
三十年后，在畸性情爱中挣扎的周萍，自知罪孽深重，为摆脱后母繁漪的苦苦纠缠，狠命地引诱了使女四凤，并使四凤怀有自己的骨肉，而四凤就是周萍同母异父的妹妹。此刻“恨人像一把火，爱人像一把火”的繁漪妒心大发。恰好，鲁大海又正在周朴园的矿上做工，并作为罢工工人的代表，与周朴园进行着一场针锋相对的斗争??待一切
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真相大白之后，一场罪恶的悲剧不可避免地发生了：四凤羞愧难当，雷雨之夜仓惶出奔，不幸触电身亡；单纯、热情、充满着幻想的周冲（周朴园与繁漪之子）跑去救四凤，也遭不测；周萍开枪自杀，善良的侍萍痴呆了??
六、鉴赏戏剧方法之一了解矛盾冲突
合作探究（一）：依据自己的理解，请同学们谈谈本文写了哪些尖锐矛盾冲突？ --------学生讨论明确：
第一场：周朴园与鲁侍萍的冲突（从私生活角度揭露）
矛盾焦点：三十年生死恩怨(感情的纠葛)揭示家庭腐败荒淫，走向没落。 第二场：周朴园vs鲁大海（从社会斗争角度揭露）
矛盾焦点：资本家和工人之间的矛盾。暴露社会矛盾激化，面临衰亡。 鉴赏戏剧方法之二分析人物形象，从做了什么事和说了什么话入手
合作探究（二）：三十年来，周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍？三十年后，周朴园如何对待活着的鲁侍萍？(找出相关的台词和舞台提示加以说明。)
--------学生讨论明确：
三十年来，周朴园如何对待“死去”的鲁侍萍？多次向人打听，特地派人到无锡打听侍萍的下落周朴园对侍萍的爱是自欺欺人的一种情感，他一直保留着侍萍喜欢的家具一片深情一直保留着总是关着窗户的习惯一直记得侍萍的生日一直保留旧雨衣、侍萍绣了梅花的旧衬衣把侍萍美化为贤慧、规矩的小姐嗯，——我们想把她的坟墓修一修道貌岸然自私残忍冷酷无情阴险狡诈冷酷虚伪奸诈无情听到侍萍还活着，感到惊谔，更是避而不愿见（忽然严厉地）“你来干什么？”“谁指使你来的？”（冷冷地）“三十年的工夫你还是找到这儿来了。”“从前的旧恩怨，过了几十年，又何必再提呢？”“好!痛痛快快的!你现在要多少钱呢！”三十年后，周朴园如何对待活着的鲁侍萍？ 3
从以上的情况看，你认为周朴园和鲁侍萍有哪些性格特点？过去的侍萍：上当受骗，听天由命——善良软弱，听天由命、勤劳。现在的侍萍：控诉罪行，蔑视金钱，憎恨丑恶——清醒，刚强、自尊、不尊、甘心而又不得不屈服于命运的下层劳动人民周朴园冷酷无情、道貌岸然、自私残忍、阴险狡诈、虚伪奸诈、丑陋的封建虚伪奸诈、资本家。侍萍
鉴赏戏剧方法之三戏剧语言(人物语言、动作性的人物语言、言潜台词）
合作探究（三）：周朴园认出侍萍前，周朴园的情态有哪些变化？周朴园认出侍萍后对侍萍的态度又有什么变化？
认出鲁侍萍之前的情态鲁侍萍进屋寻找女儿关窗平淡回答无锡口音保持语调平缓叙述悲惨遭遇表明身分周朴园漫不经心地谈起雨衣、窗子感到奇怪，认真询问，气氛紧张气氛稍有缓和有意识地询问无锡事件有意撒谎，遮盖罪行恐惧、紧张、怕鲁侍萍揭其疮疤恐惧、语不成声
认出侍萍之后的情态情态责问商量表白收买言行“你来干什么？”“谁指使你来的？”“现在你我都是有子女的人”旧事“又何必再提呢？”手段恼怒威胁稳住保留家具、熟记生日、关窗哄骗习惯----没忘旧情拿出支票，欲以金钱收买，借此掩盖罪恶。平息仇恨
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