“一”“不”的变调（教案）
教学内容：“一”“不” 的变调。 教学重点：正确掌握音变·“一”“不”的变调，让学生掌握变调的规律。 教学难点：变调方法的探究。 教学过程：
一、游戏导入，揭示课题：
1 、以小组为单位进行比赛，依次往后写一个含有“一”或“不”的成语，看哪个组写得又 好又快。
2 、展台出示：请一个组依次大声读出所写成语，边读边标注拼音。 3 、小结板书：“一”“不”的变调
二、师生共究，引导学习：完成学案A
出示第一组词语，小组读，思考：这组词语有什么特点？
一旦 一共 一定 一遍 不是 不去 不会 不痛 我们发现：
三、学生探究，自主学习：
1、同桌交流，完成学案B。 2、汇报（略） 3、小结板书：
四、总结：单说起来念本调，去声前面念阳平， 非去声前面念去声，夹在中间念轻声。
五、拓展练习： 1 完成学案C
2 展台出示游戏时每组的成语，每个同学依次大声读出自己写的成语，其它同学做评委。
六、板书设计：
+阳平，读去声
“一”“不”的变调 +非去声，读阳平 夹中间，读轻声
（单念、 词句末尾、表序数）时读本调
“一”“不”的变调（学案）
学习目标：通过本节的学习和训练，你将会理解和掌握普通话中“一”“不”的变调的几种情况。
学习过程：
一、学案A，观察学习：
先听小组读，边听边思考：：这组词语有什么特点？
一旦 一共 一定 一遍 不是 不去 不会 不痛 观察提示：“一”“不”后面的字音是( ),“一”“不”的读音是（ ）。 我们发现：“一”“不”+（ ）声，读（ ）。
二、学案B，自主学习：
先读下面几组词语，利用上面所学方法，小组合作完成。 1 一边 一心 一斤 一天 不依 不堪 不听 不说 我们发现：“一”“不”+（ ）声，读（ ）。 2 一时 一群 一回 一年 不行 不难 不合 不停 我们发现：“一”“不”+（ ）声，读（ ）。 3 一举 一早 一起 一首 不好 不准 不早 不许 我们发现：“一”“不”+（ ）声，读（ ）。
4 摸一摸 停一停 走一走 看一看 来不及 了不起 舍不得 差不多 我们发现：“一”“不”夹在词语中间，读（ ）。
5 如一 统一 第一 一楼 “一”“不”的变调 我们发现：
我们总结：
三、学案C,拓展练习：
1 下列句子中的“一”“不”怎么读？
①我一不小心得了个第一名。
②工程队日夜奋战，用一个月的时间让教学楼赶在一月份前交付使用。
2、展台出示游戏时每组的成语，每个同学依次大声读出自己写的成语，其它同学做评委。
