九年级英语 Unit 13 We’re trying to save the earth! 第一课时 Section A 1a-2c 教学目标
1. 能够用与污染相关的词汇，对环境污染和环境保护进行简单描述。
2. 能够理解现在进行时、现在完成时和被动语态等，并用它们描述环境污染和环境保护。 重点难点
1. 描述环境污染和环境保护的常用表达方法。
2. 复习现在进行时、现在完成时和被动语态等的结构和所搭配的时间状语。 教学过程
Step 1 Lead in
教师以雾霾导入新课：Do you know what the atmosphere haze is?Yes,it is a kind of pollution. Do you like it? Why don’t you like it? What other kinds of pollution do you know? Step 2 Different kinds of pollution.(1a)
1. 用图片呈现并让学生理解、记忆生词litter等。
2. 男女生进行比赛：说出他们知道的污染，把这些种类列在黑板上；在每种污染下面列出
这种污染的污染源，男、女生每说出一种就给本组增加一分，积分多的一组获胜。 3. 引导学生理解1a 的要求，学生完成1a,全班同学核对答案。 Step3 Complete the sentences,(1b) 1. Go over the passive voice.
谈论图片：The air is polluted by atmosphere haze. 让学生分析该句的语言结构。复习被动语态的基本规则，并根据图片用被动语态造更多的句子。
2. 引导学生理解1b 的要求，播放录音。第一遍学生只听录音，不做练习；第二遍学生边
听录音边填空完成句子；第三遍教师再次播放录音，学生四人一组互相核对答案。 Step 4 Role-play.(1c)
1.引导学生理解1c 的要求，找一对学生朗读1c 的对话。 2.学生两人一组分角色朗读1c 的对话。 Step 5 Circle the kinds of pollution.(2a)
1. 教师展示2a 所提供的污染种类，引导学生使用被动语态谈论这些种类的污染。 2. 引导学生理解2a的要求，教师开始播放录音，播放三遍，学生互相核对答案。 Step 6 Complete the sentences .(2b)
学生四人一组把2b 中主动语态的句子变为被动语态，把被动语态的句子变为主动语态。并画出含有现在进行时的句子。
Step 7 Role-play conversation between Jason and Susan.(2c)
1. Go over the present progressive and the present perfect.the air in Beijing.Atmosphere haze
has heavily polluted the air in Beijing.
2. 让学生分析该描述中现在进行时和现在完成时的语言结构，复习现在进行时和现在完成
时的基本规则，并根据图片用现在进行时和现在完成时造句。
3. 请一对同学朗读2c 对话，全班学生找出其中包含现在进行时和现在完成时的句子，并
做时态对比分析。
4. 引导学生理解2c的要求，两人一组给2c续写结尾。
5. 两人一组变成四人一组。相互交流，选出本组续写比较好的同学，向全班展示。
