高考语文总复习—诗歌赏析技巧总结大全
李煜《望江南》 多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风。 楚江微雨里,建业暮钟时。 漠漠帆来重,冥冥鸟去迟。 海门深不见,浦树远含滋。 相送情无限,沾襟比散丝。 问题：从结构上考虑，前两句和后三句有什么关系？ 答：①前两句抒情，后三句写景。②前两句说梦中之恨，后三句描写梦中的美景，风景越美，遗恨越深，因为自身已成阶下囚，美景只能在梦中出现， 3、以景结情 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。缭乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 问：分析第四句的作用 答：①第四句以景结情。②仿佛在军中置酒饮乐之后，忽然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而悲凉，更加深了诗人的思乡的愁情。③本句的描写，言有尽而意无穷，给读者留下了无限的想像空间。 4、反复 少年不识愁滋味，爱上层楼。爱上层楼，为赋新词强说愁。而今识尽愁滋味，欲说还休。欲说还休，却道天凉好个秋。 问：“少年不识愁滋味”“而今识尽愁滋味”有什么关系？ 答：①上下两片采用了反复手法，上片写的是年轻时候无所事事，无病呻吟的“闲愁”，下片写的是而今关怀国事报国无门的“哀愁”。②在反复咏唱中，既使语言具有音乐美，又在内容上形成鲜明对比。 5、铺垫 临洞庭湖赠张丞相 孟浩然 八月湖水平，涵虚混太清。气蒸云梦泽，波撼岳阳城。欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。 问：前两联描写洞庭湖的景象，和后面有什么关系？ 答：①前两句描写了洞庭湖壮阔的景象，这就为下面抒发感慨打下了铺垫。②洞庭湖那么壮观，自己什么时候能渡过去？③作者借此表达了面对大好的局势，希望出来做官实现政治理想的感慨。 6、照应 赋得暮雨送李胄 韦应物 问：诗歌收敛有什么作用？ 答：①首联两句写黄昏时分诗人伫立在细雨蒙蒙的江边。②这里点明了诗题中的“暮雨”，又照应了诗题中的“送”字。 7、抑扬 宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。 ------李商隐《贾生》 问：诗歌结尾和前面很不相同，他们形成怎样的关系？ 答：①欲抑先扬。②诗的前两句从正面着笔，丝毫不露贬意，仿佛热烈颂扬文帝求贤若渴，虚怀若谷，和对贾生的赞叹。可是读了后面两句，才恍然大悟，原来郑重求贤，虚心垂询，推重叹服，乃至\夜半虚席\，不是为了寻求治国安民之道，却是为了\问鬼神\！③讽刺辛辣，感慨深沉，非抑扬而不能达到此效果。 8、卒章显志 在狱咏蝉 骆宾王 西陆蝉声唱，南冠客思深。不堪玄鬓影，来对白头吟。 露重飞难进，风多响易沉。无人信高洁，谁为表予心。 问：诗歌最后一联的作用？ 答：①卒章显志，直抒胸臆，②明确表达希望得到援救、昭雪冤狱的愿望，点明了主旨。 9、对比 过华清宫 李约 君王游乐万机轻，一曲霓裳四海兵。玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生。 问：本式主要采用了什么手法？ 答：①对比。②“君王游乐万机轻，一曲霓裳”与四海之兵对比，“玉辇升天人已尽，故宫惟有树长生”则是今昔对比，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。 （六）诗歌情感的复杂性 高考语文总复习—诗歌赏析技巧总结大全
一、诗歌情感复杂性 在诗歌中，大多数作品的思想感情不是单一的，其中可能交织着许许多多非常复杂的情感。另外，一个作家的整体创作趣向和风格一般是固定的，但也不排除个别作品的特例存在，豪放派的诗人也有情意缠绵的作品，反之一样。 二、思想情感的规范答题 1.题目类型：“此诗表达（表现、传达、抒发、流露）了怎样（哪些）思想感情？” 提问变体： 请分析这首诗的主旨？ 抒发了诗人怎样的情怀？ 诗人着力渲染了怎样的情感？ 表现了怎样的情趣？ 2.规范答题：先答出情感（这首诗的主旨是…… 这首是抒发了作者…… ）； 然后结合诗句或意象具体分析作者这种感情，如果有手法的话，一定将手法体现在分析中。 注意：对诗歌情感的考查，答题时不但要说出思想感情和主旨，还要谈诗歌是通过描写什么样的形象意境来体现这种情感主旨的。在分析时，既要注意对意象的描绘，又要注意对事件的叙述和诗歌“卒章显志”的抒情特点。 3、赏析思想感情型题目的解题方法 a、注意诗歌的创作背景、时代背景和作者的生活经历，思想倾向。 b、熟悉常见的情感类别（同情、赞赏、贬斥、冷漠、哀怨 、激愤、憎恶、忧愁、欣喜、向往、思念等） c、熟悉感情载体（如杨柳——离别 明月——思念），了解古典诗歌的常见情感主题。 友情提示:评价思想内容应注意 1、了解大时代 一个时代有一个时代的特点，一个时代有一个时代的文学。 如：唐代国力强盛，投笔从戎的知识分子大多精神昂扬，情感豪迈，在他们的诗作中，尤其是边塞诗，虽有塞外环境的恶劣，也有对故乡、亲人的深切思念，但更多的是同仇敌忾的愤慨，保家卫国的决心，因而格调高亢，情绪激荡。积贫积弱，国力衰微的大宋朝，已经没有了大唐的气象，在知识分子的笔下，豪迈之气少了，悲凉之气多了；雄伟气魄少了，家国之愁多了。 2、了解作家的生平、思想、创作风格。 如：辛弃疾曾经在抗金斗争的最前线出生入死，南归之后又遭到投降派的排挤和打击，所以其词多为回忆过去如火如荼的战斗生活，或者表达报国无门的愤懑情绪，风格豪放悲慨。 诗人及诗歌是这样炼成的： 片段一： 少年、青年漫游时（做官前），诗歌大都描写祖国美好的山川，抒发对祖国的热爱，抒发壮志凌云的抱负。 片段二： 1.考功名不中，诗歌抒写怀才不遇，或者对科举的愤慨，或者想回家。 2.考功名中金榜：做官失意，诗歌抒写怀才不遇，或者愤世嫉俗，想辞官归隐。 四、答题示例 1、 同王徵君湘中有怀 张 谓 八月洞庭秋，潇湘水北流。还家万里梦，为客五更愁。 不用开书帙，偏宜上酒楼。故人京洛满，何日复同游？ 问：尾联表达了诗人哪些复杂的情感？试结合诗歌内容简要分析。（6分） 答：自己的朋友都在长安和洛阳，什么时候才能和他们一同畅游？（2分）诗人以问句作结，含蓄地表达了自己对家乡亲人的思念，（2分）渴望与朋友在京城相聚，自己的愿望难以实现的无奈等复杂的情感。（2分） 高考语文总复习—诗歌赏析技巧总结大全
2、 青玉案 惠 洪 绿槐烟柳长亭路，恨取次①，分离去。日永如年愁难度。高城回首，暮云遮尽，目断人何处。 解鞍旅舍天将暮，暗忆丁宁千万句。一寸柔肠情几许？薄衾孤枕，梦回人静，友人深厚的友谊。③本应多观赏，然而友人就要离去，明年花开不知同谁再来赏．．．．．．．此花的伤感之情 ．．．．④“今年花胜去年红”写的是鲜艳繁盛的景色，表现的却是感伤的心情，是清代彻晓潇潇雨。 注 ①取次：仓促，匆忙。 结合整首词，说说“愁难度”中的“愁”包含哪些具体内容。（6分） 答：长亭路上的离别之愁；行人回首高城，不见亲朋的憾恨，牵挂之愁；孤身漂泊之愁；词人暮夜深思亲人的绵绵情愁。（答出3点即可） 3、 待储光羲不至 王维 重门朝已启，起坐听车声。要欲闻清佩，方将出户迎。 晚钟鸣上苑，疏雨过春城。了自不相顾，临堂空复情。 全诗表达了作者怎样的感情？从那些细节来表达这种感情的？（7分） 答：①盼好友到来的期待之情，或久候好友不至的怅惘之情。(题中“待”字)（3分） ②清早就已经打开层层的屋门；或立起或坐下都在倾听有没有友人车子到来的声音；以为听到了友人身上玉佩的清脆响声，正要出门去迎接，哪知却原来是自己弄错了。(“重门朝已启”、“起坐听车声”和颔联)（4分） 4、 浪淘沙① 欧阳修 把酒祝东风，且共从容，垂杨紫陌②洛城东。总是当时携手处，游遍芳丛。 聚散苦匆匆，此恨无穷。今年花胜去年红。可惜明年花更好，知与谁同？ 【注】①本词为欧公与友人在洛阳城东旧地重游有感而作。 ②紫陌：京城郊外的道路。 下片抒发了怎样的思想感情，运用了怎样的表现手法，结合词句加以说明。（6分） ① 亲人朋友之间聚散匆匆的怅恨，从古至今，以至今后，永远都无穷无尽，给人带来莫大 的痛苦。 ②“今年花胜去年红”今年的花比去年更加繁盛，看去更加鲜艳，希望友人尽情观赏，也足见去年作者曾与友人来赏过此花，包含对过去美好的回忆，表达了对．王夫之所说的“以乐景写哀情”。（2分） 5、 寄全椒山中道士 韦应物 今朝郡斋①冷，忽念山中客。涧底束荆薪，归来煮白石②。 欲持一瓢酒，远慰风雨夕。落叶满空山，何处寻行迹。 [注]①郡斋：滁州刺史衙署的斋舍。②煮白石：道家有“煮五石英法”，在斋戒后的农历九月九日，将薤白、黑芝麻、白蜜、山泉水和白石英放进锅里煮。 问：这首诗抒发了作者什么样的感情？试结合全诗加以分析。 答：作者的感情包含两个方面。一方面是对山中道士的忆念之情。（1分）写山中道人的种种活动，想送酒去安慰都是这种情感的表现。（1分）但忆念只是一层，还有更深的一层，即作者心中的寂寞之情。（1分）“郡斋冷”两句抒写，可以看到诗人身处郡斋的寂寞，想送酒去安慰山中的道士，终于又觉得找不着他们而无可奈何；而自己心中的寂寞之情，也终于无从化解。（3分） 6、 夜游宫?记梦寄师伯浑 陆 游 雪晓清笳乱起。梦游处、不知何地。铁骑无声望似水。想关河，雁门西，青海际。 睡觉寒灯里，漏声断、月斜窗纸。自许封侯在万里。有谁知，鬓虽残，心未死。 “有谁知，鬓虽残，心未死”几句包含着作者丰富的思想感情，试作分析。（6分） 答：这句诗内涵十分丰厚。（1）、自幼立志报国建功立业；（2）、年纪老大而尚未如愿；（3）、壮志未酬而雄心不死；（4）、现实无望而寄于梦境（以高考语文总复习—诗歌赏析技巧总结大全
上各1分），而这种种心情都在“有谁知”一语中流露出痛苦的无奈和深沉的激愤。（2分） 7、 暮过山村 贾岛（唐） 数里闻寒水，山家少四邻。怪禽啼旷野，落日恐行人。 初月未终夕，边烽不过秦。萧条桑柘外，烟火渐相亲。 结合全文看，作者内心的情感发生了怎样的变化？（6分） 答：诗的开局以“寒水”“少四邻”写起渲染荒凉景象，给人以寂静清冷之感（2分）；三四句以“怪禽啼叫”、“落日恐人”描摹山区萧瑟阴森的景象，给人以恐惧不安之感（2分）；五六句写初月高悬，烽火不过秦地，描绘了山区的寂静平安，给人以平静心安之感（2分）；七八句隐隐约约地看到山村人家宅边常种的桑柘树和茅舍上升起的袅袅轻烟，先前的惊惧心情渐渐平静下来，转而产生一种欢欣喜悦的感情（2分）。（答出三种感情变化皆可以满分） 8、 满庭芳·蜗角虚名 苏轼 蜗角虚名，蝇头微利，算来着甚干忙。事皆前定，谁弱又谁强。且趁闲身未老，须放我、些子疏狂。百年里，浑教是醉，三万六千场。 思量，能几许？忧愁风雨，一半相妨。又何须抵死，说短论长。幸对清风皓月，苔茵展、云幕高张。江南好，千钟美酒，一曲《满庭芳》。 这首词是一首抒情的人生哲理议论，请根据在这首词中主要表达了作者什么样的情感？ 答：这首词通过对世事和自我经历的婉曲述说，集中抒发了词人因政治失意而产生的强烈的愤世嫉俗之感和努力自我超越的旷达豪迈的情怀。 9、 渡 汉 江 宋之问 岭外音书断，经冬复历春。近乡情更怯，不敢问来人。 注：这是宋之问从泷州(今广东罗定县)贬所逃归，途经汉江(指襄阳附近的一段汉水)时写的一首诗。 (2)后两句，按常情应是“近乡情更切，急欲问行人”，作者笔下所写却与 常情相悖，作者此时的心情是怎样的?谈谈你的理解。 （5分） 答：作者贬居岭外，又长期接不到家人的任何音讯，一方面固然日夜在思念家人，另一方面又时刻担心家人的命运，怕他们由于自己的牵累或其他原因遭到不幸。这种担心越近家乡的时候，越加强烈，他忧惧自己长期以来梦寐以求的与家人团聚的愿望则立即会被无情的现实所粉碎。因此，“情更切”变成了“情更怯”，“急欲问”变成了“不敢问”。（3分）通过这两句诗，读者可以强烈感触到诗人此际强自抑制的急切愿望和由此造成的精神痛苦。这种抒写，是真切、富于情致和耐人咀嚼的。（2分）（大意对即可） 10、 卜算子 送鲍浩然之浙东 王观 水是眼波横，山是眉峰聚。欲问行人去哪边，眉眼盈盈处。 才始送春归，又送春归去。若到江南赶上春，千万和春住。 从内容上看这是一首什么诗？抒发了作者怎样的情感？（6分） 答：送别诗 抒发了作者对回归江南的友人的无限眷恋和深沉祝愿 （七）形象分析 诗歌的形象包括人物形象、事物形象和景物形象。 一、人物形象 古典诗词中的人物形象往往以片段的形式表现出来，它可以是人物的一个眼神、一个笑容、一个动作、一个微妙的心理变化，或一组人物的语言、声音，或是一个典型的细节。因此，鉴赏人物形象应以人物（肖像、行动、语言、神态、心理）、环境（自然环境、社会环境）、情节为依据，以所写人物的身份、性格、思想感情，以及作者对所写人物的态度为角度进行。 【典型试题】这首诗塑造了一个什么样的人物形象？ 例：简析下面这首宋词的人物形象。
