四年级上册四单元单元备课
一、教学内容：《白鹅》《白公鹅《猫》和《母鸡》语文园地四 二、教材分析：
本组教材围绕“作家笔下的动物”这一专题，编排了中外作家写的4篇文学作品，前两篇》，是不同作家写同一种动物；后两篇《猫》和《母鸡》，是同一作家写不同的动物。一是让学生通过读书感受动物的可爱、可敬；二是通过同题阅读，使学生体会到，同样是写动物，观察角度不同，心理体验不同，运用的表达方法就不同，语言也就各具特色。在他们的笔下，高傲的白鹅，性格古怪的猫，慈爱尽职的母鸡，无不性格鲜明，栩栩如生，可亲可爱。每一篇文章的内容和表达方法各不相同，但都表达了同样的情感──作者对动物真正的喜爱和真诚的赞美。
三、学情分析：
教学本组教材，要引导学生通过充分读书，体会每一种动物的特点，感受动物的可爱，体会几位作家语言的不同风格，比较文章表达上的不同特点。语文园地也做了相应的安排──“口语交际”和“习作”，让学生抓住特点说、写自己喜欢的动物，表达自己对动物的喜爱之情；“我的发现”引导学生发现作家语言的特点，体会作家表达喜爱之情的特别方式。进行课文教学时，教师应注意到这个特点，把读与思、读与写有机地结合起来。 教学目标：
1、认识29个生字，会写25个生字，正确读写50个词语。 2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落，摘录、积累好词佳句。
3、学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣，体会作者运用生动形象的语言表达生动有趣的故事情节。
4、比较《白鹅》和《白公鹅》在表达上的异同之处以及《母鸡》和《猫》在写法上的特点，体会作者的语言特点。
5、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。
6、交流自己喜欢的动物，交流时做到态度自然、大方，能根据口语交际的要求进行流利的表达，内容比较充实。
7、写一写自己喜欢的动物，要求具体写出动物的特点，表达真
情实感。写好后与同学交流，学习彼此的长处，互相修改习作。
8、学习掌握透过字面理解作者思想感情的方法，并在说话、作文中运用。
9、激起热爱生活的情趣，激发课外观察动物的兴趣。 五、教学重难点点：
学习作者抓住特点写的方法，体会作者用词的准确生动和幽默风趣，体会作者运用生动形象的语言表达生动有趣的故事情节。教学准备：词语卡片
六、突破重难点教学措施：
本单元的教学应该在以往内容的基础上有所扩展，不断提高要求。要以读为本，运用学到的阅读方法把课文读通、读懂，注意抓住和理解课文中的关键词句，联系生活实际，体会故事中的道理，初步受到科学的思想方法的教育。 七、教学时数：
教学本组教材可用10～13课时。
其中，精读课文4～5课时，略读课文2～3课时，口语交际1课时，习作2课时，“我的发现”“日积月累”“趣味语文”1～2课时。
