《哦，香雪》学案
【学习目标】
1.知识目标：了解小说所折射出的时代气息，把握小说主题。
2.能力目标：理解景物描写对烘托人物心理的作用，并通过人物形象的把握来分析领悟小说的主题。 3.情感态度与价值观目标：品味文中主人公的人性美和人情美;追求美好理想。 【学习重点】
如何把握小说人物形象，并通过人物描写来分析领悟小说的主题。 【学习课时】3课时 【学习过程】
第一课时
一、自主学习 1、走近作者
铁凝， （时期）女作家， 1957年9月生于北京，现任中国作家协会主席。这篇小说发表于《青年文学》1982年第五期，并获得1982年全国最佳短篇小说奖。出版有短篇小说集《夜路》，中短篇小说集《没有纽扣的红衬衫》《铁凝小说集》。 其代表作有《哦，香雪》、《永远有多远》、《没有纽扣的红衬衫》。其中《永远有多远》获得了第二届?鲁迅文学奖?和首届?老舍文学奖?。 2、给下列加点字注音。 皱褶( ) 嘟囔( ) 吮吸( ) 瞥见( ) 怂恿（ ） ．．．．．．．娇嗔（ ） 辗轧（ ） 推搡( ) 隧道（ ） 窸窸窣窣（ ） ．．．．．．纤细（ ） 找茬（ ） 搅乱（ ） 捶打（ ） 娇嗔（ ）红润（ ） ．．．．．咋呼（ ） 虔诚（ ） 粗糙（ ） 挽留（ ） 枝捂（ ）搭话（ ） ．．．．．．空哐（ ） 捂盖子( ） 啧啧（ ） 埋怨（ ） 手腕（ ） ．．．．．．3 、积累词语 ⑴刻意： ⑵惆怅： ⑶悸动：
⑷怂恿： ⑸蠕动： ⑹荆棘: ⑺斟酌: ⑻撼天动地:
3、释题
4、课文可以分为几个部分？
三、课堂测评
1．给下列加点的字注音。 娇嗔( ) 虔诚( ) 温馨( ) 怂恿( ) 皱褶（ ） 嘟囔（ ） ．．．．．．．．吮吸（ ） 辗轧（ ） 推搡（ ） 给予（ ） 钢轨（ ） 似的（ ） ．．．．．．．2.下列词语书写有误的一项是( ) A钢筋铁骨 刻意斟酌 喜怒哀乐 B．昂首阔步 捍天动地 自作主张 C成帮搭伙 一惊一乍 理直气壮 D．心不在焉 不知所措 磨磨蹭蹭 3．填空。
(1)小说的三要素是： 、 、 。
(2)小说中描写人物常用的方法有： 描写、 描写、 描写、 描写等。从描写角度看，既有正面描写，又有 。 四、课后作业 1、熟读课文。 2、完成练习册。
二、合作探究
1、朗读课文，整体感知。 2、复述课文。
（火车来之前……火车来之后……）
40
第二、三课时
一、自主学习
1、本文主要写了哪些人物？
2、这篇小说中讲述了几件事？（或小说主要通过哪几个故事来表现主题呢？）
3、?大山?和?火车?分别象征着什么？
二、合作探究 ㈠赏析人物形象
1、火车开进深山以前台儿沟是什么样子的呢？
2、火车开进深山以后台儿沟又是什么样子呢？
3、火车进站后，凤娇与香雪各自关注的物品有什么异同？作者借助这些物品表现了什么？
4、香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？
5、怎样认识香雪和她追求的铅笔盒？ 6、齐读香雪月夜归来这一部分，并思考这些景物对人物复杂的内心活动有什么作用？香雪的内心经过怎样的变化过程？为什么要写得这么详细？
7、她的内心变化是用景物烘托的，找一找相关的景物描写。
8、读第71页倒数第二自然段，?一位中年女乘务员……?，这一段说明香雪什么样的性格特点？
㈡赏析重要语句
1．?它和它的十几户乡亲一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里?。
2．?台儿沟，无论从哪个方面讲，都不具备挽留火车在它身边留步的力量?。
3. ? 哦，五彩缤纷的一分钟，你饱含着台儿沟姑娘们多少喜怒哀乐！?
41
4．?她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮的鸡蛋塞给他。要是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。?
5.?香雪没有住，更不打算去找‘北京话’的什么亲戚，他的话倒更使她感到了委屈，她替凤娇委屈，5、第二部分表现了姑娘们什么样的精神面貌？请找出相关语句。
6、第二部分中，凤娇和香雪具有什么样的性格特点？ 凤娇纯真含蓄而执着，香雪渴望获得新知识、纯真美好。 替台儿沟委屈。?
6．?古老的群山终于被感动得颤栗了，它发出宽亮低沉的回音，和她们共同欢呼着。?
㈢把握小说主旨
㈣小说的艺术特点
1．语言清新灵动，用词精练传神； 2．富有诗意的抒情化描写；
3．富有时代主义的主题思想，与文章中处处隐含的寓意精。 4. 以情写景，用景物来烘托人物的内心活动。 三、课堂测评
1、香雪为什么想要铅笔盒，她自己没有铅笔盒吗？ 香雪 其他同学 2、小说中的香雪是一个什么样的人？
四、课后作业
1、完成课后习题。
2、请以?香雪，我想对你说……?为开头写一段话，字数在50字左右。 3、第一部分叙写了台儿沟什么特点？
4、第二部分可以分为几个层次？为什么？
7、第三部分可以分为几个层次？为什么？
8、火车进站后，凤娇与香雪感兴趣的东西是一样的吗？
9、香雪为什么会有这种与其他女孩子不同的表现呢？
五、学习心得
42
