第四课旅游开支表格记
一、教学目标： 知识目标：
1、认识excel软件
2、理解行标题和列标题 技能目标：
1、会正确使用excel软件 2、会做出正确的表格
3、会利用表格中的数据进行计算 情感目标：
1、感受生活和科技的联系 2、理会生活有科技美好 二、教学重难点：
会正确做出一张自己一个星期内学习进步表会利用表格进行正确的计算 三、教学过程 (一)导入新课
1、师：同学们，你们有开超市的吗?有爸爸妈妈在财务上班的吗?他们都会利用什么软件来统计自己的开支情况呢? (二)讲授新课
1、教师演示一张表格，同学见过吗?让同学们感受表格的条理性 2、让学生自由讨论出表格的行标题和列标题 3、请同学谈谈表格的作用
4、认识单元格，如何合并单元格 5、设计表格的步骤 (三)提出问题，激发兴趣
师：同学们，你们在放假时去过儿童公园吗?(生回答：去过)你们去儿童公园游玩时，也不要忘了精打细算哦。让我们用表格来记录去游玩的开支，做个能干的\小管家\。 (一)轻松学
1、认识Excel。①生自己参照书上的步骤，打开Excel，并找一个学生演示并讲解步骤(说一说是哪个图标，用鼠标的什么操作)②生看书，然后找一个学生解释\行标\、\列标\、\工作表\分别是什么意思。然后师进行订正重复。
2、认识单元格。①师直接讲解什么是单元格，以及如何在单元格里输入文字或数值。②生试一试：在Al单元格中输入\儿童公园一日游开支情况表\。 (二)快乐做
1、设计表格。师介绍电子表格一般由标题、行表头、列表头及数据项组成。首先学生参照课表，然后在教师的指引下设计出\儿童公园一日游开支情况表\2、填写表格。 师生一起填写表格，集体统一步调。
3、行与列的增减。师先提出这个问题，生自己去发现，然后师总结或者由某个学生演示并讲解。
4、设置行高与列宽。师对行高与列宽提出要求，学生参照书本的步骤自己先操作，然后由学生自己总结方法。 5、完善表格。生完善表格，师指导。 (三)评价。
生对照互动评，说说本节课的收获和表现。
第五课 费用统计准又快
一、教学目标
根据《信息技术课程指导纲要》要求、结合自己对教材的分析理解和学生的实际情况，我确立了本课的教学目标： 1、会求积、批量求积计算。
2、通过对不同类型问题的分析，培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。
二、教学重难点
重点：本谍的重点是能正确编写公式进行数据的计算
难点：理解活动单元格在公式中的作用，能灵活运用所学知识，解决生活中的实际问题。
三、教学准备：
1、检查电子教室系统是否正常。
2、制作PPT演示课件，整理教学辅导资料。 四、教学过程
为了更好的实现本课教学目标，我将整个教学分成了以下四大块： （一）计算数据，导入新课出示饮食消费情况统计表、外出活动消费情况统计表，引出我们用什么方法来计算各项消费总额?
接下来请同学们用刚才说过的方法来计算昭君村一日游开支情况各项消费总额，看哪位同学算的最快、最准。
由此可以看出用传统的方法来计算是非常费时的并不一定准确，那么在EXCE中会不会有更好的方法呢?EXCEL是一款用于数据统计和分析的应用软件，它能不能快速帮我们解决数据计算的问题呢?就这样我引出了本节课的学习内容《费用统计准又快》。 （二）合作探究，获取新知
解读信息技术教学中任务驱动的思想，根据小学生的认知规律，我将本块分解成二个任务。
任务一：求积计算(完成昭君村一日游开支情况统计表)
1、教师设疑，合作探究，寻求方法。①教师出示昭君村一日游开支情况统计表，学生分析怎样完成各项消费情况的统计。②学生结合教材，小组合作，探究。教师巡视、辅导。
2、教师讲解，完善公式的应用，学生练习。
①老师介绍在EXCEL中，公式的应用必须以\号开头。并通过输入数字与单元格地址两种情况，进行比较，得出科学的公式应用应该是输入单元格地址。 ②学生打开桌面上“昭君村一日游开支情况统计表”，完成各项消费总额的计算。在学生练习时，教师及时了解学生的操作情况，为后面的教学铺好路。
3、归纳总结，理清思路。
通过老师的归纳总结，学生将在此环节建立公式应用的知识体系。理清公式的应用要注意以下几点：
①必须以等号开头。
②输入相应单元格的地址，而不是相应单元格的数字。
设计意图：教师在这一过程中遵循\精讲多练\的原则，对难点作简要提示，通过参考教材、与组员交流协作等方式进行学习，学生会在不知不觉中收获新知，另
一方面使那些能力较弱的学生在同学老师的帮助下也能完成任务。从而使本节课的重点知识得到落实。 三、注重实践，强化运用
以学生现在的发展为起点，搭建分组学习的平台，实现学生有个性的发展，是这一大块的主要目的。
在这里，我出示了以下操作任务：知识巩固类：
1、打开\练习二\，快速完成相应的计算。 2、打开\孜孜书店\收益表，完成相应的计算。拓展提高类：(针对学有余力的同学)根据所学知识，来解决棋盘上麦粒的计算。打开\棋盘上的麦粒\文件完成每一格的麦粒数。
在学生练习的过程中，我加强对个别学生的操作指导，重点指导对象是基础较差的学生，对操作能力强的学生适当提高要求，并且让他们自己去寻求解决问题的方法。
设计意图：在任务布置中，我充分考虑到学生的特点，通过分层次教学，让 所有学生都能体会到学习的乐趣。 四、展示作业、交流评价
1、教师出示有代表性的作业，让全班同学评价。 2、教师小结作业得与失。 a.公式都是以\开头。
b.在公式计算时应使用单元格地址，而不要直接引用单元格中的具体数据进行计算。
设计意图：通过学生作业展示，激发学生的学习热情，激活课堂气氛，让学 生体验到了成功的喜悦，树立了自信心，也认识到了自身还存在的问题。
第六课 表格修饰美又好
一、教学目标：
1、知识目标：单元格的简单设置，表格边框和颜色的设置、表格图案的 设置，
2、能力目标：培养学生的想象力，观察能力，审美观，动手能力，合作能力。
3、德育目标：通过具体实例的操作，激发学生的爱国热情。教学重点：表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格 编辑的基础。
二、教学难点：边框设置的过程。其中边框设置的顺序既是难点又是重 占
三、教学过程：
课前准备：世界杯亚洲区预选赛排名表。
（一）、导入新课：利用事先处理好的二张有关中国足球的数据表格出 示给学生看(边看边评，让学生感受到中国打进世界杯决赛的喜悦〉。 任务1：利用学过的知识对积分表的标题进行美化，将表格中各项数据居 中。可以两人一组进行讨论。
（二）提出问题：关于单元格的设置，一般都在格式菜单下的单元格格式中。 讲解1：.
(1)教师在演示外边框的设置可利用比较法，一种是选取整个表格进行
边框的设置，另一种是少选\球队\这列进行边框设置，让1-2名学生总结 说明其原因〈让学生明白进行设置之前，选中对象区域的重要性〉。 (2)在老师指导下叫1-2名学生演示添加/删除表格边框，并找两名基础 较好的同学在下面指导。
(3)教师讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]，在掌握的基础上详细其设置的顺序。
强调：先设置线条的样式和颜色，再设置内外边框。
(4)教师在讲述表格图案设置这个知识点，根据学生喜好，由学生指出
要设置的底纹和图案，教师帮助完成，这种更能激发学生学习的兴趣。 思考1：怎么删除表格边框的某些线型?
（三）巩固练习：
让学生打开事先准备的习题进行练习(教师可在一旁指导)，其中有要求学生记录的要做好笔记，需要讨论的地方要引导学生双双讨论，尽可能使课堂气氛活跃。作品展示：找几个比较好的同学用电子教室给同学们展示一下，并提出改进意见。
