A班作文升格指导
一、结构升格 1、纵向 1）线索贯穿 2）情节曲折 3）多用倒叙、插叙
【巧用题记】
题记是指写在文章题目下面、正文之前的文字。作文中巧妙地设置题记，既能起到提纲挈领的作用，又能提示文章内容，揭示文章主旨，激发读者的阅读兴趣。 1）引用式
引用名人名言、格言、谚语或现成的诗文作为题记，不仅使文章立意深邃隽永，让读者 从中感受到作者丰厚的文化底蕴和良好的语言修养。 【例】 为什么我的眼里常含泪水？ 因为我对这土地爱得深沉……
《我的美丽乡愁》 2）交代式
借助题记交代文章的写作目的或写作背景，使读者能迅速进入角色。 【例】
谨以此文献给我深爱的母亲， 献给天下所有普存爱心的母亲。
《母亲河》
3）诠释式
借用题记，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有更为清晰、准确的把握。 【例】
那风雨怎么会忘记？闭上眼就会想起；那风雨埋藏在心底，倾诉只能借助纸和笔……
《风雨中》
二、选材升格
1、自己独有的感人、新颖的材料（秘密武器） 2、可能与别人重复的材料——新瓶装旧酒，写出新意 3、具体准备： 1）家庭亲情类
a 父母长辈关爱——选取平凡却独特的细节切入，一定避免千篇一律 1 b 补充爱家恋家、思念故乡的材料，如《我爱我家》、《故乡的味道》等 1 2）校园生活类 a 写人（师+生）1+1
b 写活动（避免流水账，多用横向结构，突出深刻主题，多写写上课的部分） 2
c 读书伴我成长
不要“线”，要“点” 1
【例文】
推开宋词的大门，走进宋词，欣赏着宋词的绰约多姿，感受这宋词的情，宋词的爱，宋词的美。
走进宋词，感受着宋词的情。
“问世间情为何物？直教人生死相许。”《摸鱼儿》中的这两句话，点出了爱情的本质。“花自飘零水自流，一种相思，两处闲愁，此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”短短数言便刻画出李清照此时心中的千万缕“剪不断，理还乱”的情意，此情无可消除。更有词人“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”这是一种多么高尚的爱情啊。为了爱情竟不顾自己，这远远超出了对爱情的坚贞，这是一种高尚的品格。读罢词句，令我感动，令我为之动容。
走进宋词，感受着宋词的爱。
读罢辛弃疾的《破阵子》，一位将军的形象出现在我的眼前，他虽有满腔热血和一番豪情壮志，然而“报国欲死无战场”，这又何尝不是一种悲哀呢？故而辛弃疾在《永遇乐》中才会有那句叹息：“廉颇老矣，尚能饭否？”这既是一腔无处抛洒的热血，一种无处可用只能施展于笔下的爱国之情，但这更是一种悲哀，一种仁人志士在那个“暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州”的时代所特有的悲哀。怎能不令我为他们叹息，不为他们凄然泪下？
走进宋词，感受着宋词的美。
宋词不仅仅是一首首词，宋词更是一幅幅画，一幅幅只有大师们才能画出的国画。“过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠。”我的眼前展开了一幅画卷，夕阳余晖似脉脉含情，绿水悠悠而去，如含恨无穷，只身一人，倚楼望江，久不见归客，只有水中一片白蘋洲，其上芳草凄凄蘋花摇曳。这是一幅多么优美的画卷，令我陶醉其中，不能自拔。但这美丽的背后，又何尝不是一种无奈呢。
走进宋词，感受着宋词的情，宋词的爱，宋词的美，体味宋词背后的感动，
悲哀与无奈；欣赏着宋词的绰约多姿，与宋词大家面对面倾听他们的讲述，令我受益匪浅。
3）社会文化类
a 好人好风尚（求新颖，但勿虚假）1 b 传统文化（物质和非物质至少选1）
4）自我成长类
a 课余爱好（少些痛苦，多些沉醉，避免千篇一律）1 b 追求（可结合其他类套写）
c 成功挫折（材料要符合少年气息，避免千篇一律，选取自己独特的视角和
生活素材，可结合校园生活及课余爱好两类来准备）1
【临考前作文整理事项】 1、文件夹
分为五夹，分别为四大类作文+作文讲义。每类作文中作文定稿+参考例文 2、频率
考前三个月至少每周一篇作文考试，一篇题目训练提纲 3、数量
至考前一周每人文件夹中至少有10个定稿材料
三、语言升格
1、基本能力——语言通顺：
最好的办法是：把自己写过的作文认真诵读，发现不流利的语句，改到通顺为止。
