赵家街道中心小学
新课标三年级数学（上册）六单元
导 学 案
设计者： 赵 朝 顺
2013 -------- 11 ------- 2
赵家街道中心小学三年级数学（上册）六单元导学案 备课日期 编号 学习 目标 教学重难点 教学准备 11月2日 9-1 上课日期 设计者 班级 赵朝顺 三年级 课题 口算乘法 使用者 1、使学生加深对乘法含义的理解，让学生知道生活中处处有乘法。 3、培养学生从数学的角度观察周围的世界的习惯，激发学生学习的兴趣。 学习重点：通过观察能熟练用乘法口诀 学习难点：掌握算理算法。 课件、教学情景图 学 习 过 程 师生笔记 【教学建议】 用红笔标出有疑问的地方，有什么好想法可以写在这一栏里哦！ 引入： 6×4 8×5 9×7 7×5 6×8 9×7 学生自学内容： 教学p68的主题图。让学生独立观察教科书p68中情境图。 思考：①这幅画面是什么地方？ ②你发现了画面中有什么游戏项目。 学生质疑： 1、 你能提出用乘法计算的问题吗？ 探究提升： 1、在小组中互相说说自己观察到了什么内容。 各小组代表汇报。教师板书学生汇报的数据。 师：根据你们提供的信息（条件），你能提出用乘法计算的问题吗？大家在小组里议一议。 2、感知生活中有乘法。 （1）、学生汇报。（略） （2）、师：这些活动，你们在哪亲身体验过呢？ 3、体会生活中的数学问题。 师：除以上这些数学问题，你们谁还能提出其他的数学问题，并使用乘法计算？ 学生通过思考，自由回答。 过关检测： ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊙ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ⊿⊿⊿⊿ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ ¤¤¤¤¤¤¤¤¤ 以上练习学生独立完成。 归纳反思：让学生谈谈本节课 收获。 学生练习：课件 教学反思： 赵家街道中心小学三年级数学（上册）六单元导学案 备课日期 编号 11月2日 9-2 上课日期 设计者 班级 赵朝顺 三年级 课题 整百、整千数的口算乘法 使用者 1、使学生掌握一位数乘整十。整百、整千数的口算方法，会进行相应的学习 目标 口算。 2、使学生知道一位数乘整十、整百、整千数的简便算法。 3、培养学生从数学的角度观察周围的世界的习惯，激发学生学习的兴趣。 教学重难点 教学准备 学习重点：理解一位数乘整十数的口算法。 学习难点：熟练计算 课件、教学情景图 学 习 过 程 引入： 复习。 ① 6个十是多少？ ② 8个百是多少？ ② 40是几个十？ 10个十是多少？ 10个百十多少？ 1200是几个十？ 12个10是多少？ 12个百是多少？ 800是几个百？ 师生笔记 【教学建议】 用红笔标出有疑问的地方，有什么好想法可以写在这一栏里哦！ 学生自学内容： 1、出示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 学生质疑： 1、200人玩激流勇进要花多少元？ 怎样计算？ 探究提升： 1、出示情境图，创设问题情境，引导学生提出用乘法计算的问题。 2、教学。 ⑴、出示情境图1。 坐旋转木马每人2元，9人要多少钱？10人要多少钱？ 师：有谁想解决这个问题？你是怎样解决的？ ①、学生独立思考。 ②、自由汇报。 生1：9个2的和是18，再加上一个2是20。 生2：10个2相加是20。 生3：也可以把2×10看成2个10。 ?? ③、教师肯定，鼓励说得好的学生，然后板书。 2×9﹦18（元） 2×10﹦20（元） 答：9人要18元。10人要20元。 ⑵、出示情境图2。 坐碰碰车每人3元，20人要多少钱？ ①师：这个问题，小精灵问同学们会做吗？，你是怎样想的？同桌互相讨论并计算。 ②学生汇报，上台板演，学生评议。 过关检测： 1、完成教科书p69“做一做”先让学生独立计算，然后同桌订正答案。通过订正答案的过程，让学生说一说你是怎样计算的。有什么发现？ 2、完成练习十五中的第一题口算，学生独立完成。 3、练习十五的第2、3题，分小组讨论完成，汇报。
