【设计意图：检测学生是否掌握平移知识。】 （二）综合练习
教材第34页练习七的第6题（必做题）
哪个火箭是由 通过平移拼成的？
【设计意图：辨别多个图形通过平移，组合成一个新的图形】 （三）选做练习：剪窗花或者用平移设计美丽的图案。
【设计意图：进一步巩固对平移现象的理解，增强学生的观察能力、想象能力和创造能力，发展学生初步的空间观念，感受数学美。】
四、课堂小结，拓展延伸。 1.这节课你有收获吗？说一说。
2.欣赏生活中的平移现象。（课件配乐展示） 【板书设计】
第 三 课时：图形的旋转
主备人：晏红 参备人：晏红 陈炼 审核 晏红 【教学内容】教科书第31页和练习七第7至10题 【教学目标】
1．借助日常生活中的平移现象，初步理解图形的旋转，能直观区分平移与旋转这两种简单的图形变换。
2．经历观察、操作等活动过程，培养观察能力、想象能力和创造能力，发展初步的空间观念。
3．感受图形的运动在生活中的运用，体会数学与生活的密切联系，感受数学美。
【教学重点、难点】
教学重点：初步理解图形的平移现象。
教学难点：引导学生发现并表述旋转运动的特点。
