1．无意注意是指事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。 2．敏感期是指个体比其他时候更容易获得新行为模式的发展阶段。 3．学习动机是指直接推动幼儿进行学习，维持学习，并使该学习活动趋向教师所设定目标的内在心理过程。
4．教育政策是政党和国家为实现教育目标、任务而制定的行动准则，是教育方针、政策的统称。
5．质的研究是以研究者本人作为研究工具，凭借研究者自身的洞察力在与研究对象的互动中理解和解释其行为和意义建构的研究方法。 6．近期目标也称短期目标，指在某一阶段内要达到的教育目标，近期目标的制定是为完成最终目标服务的。 三、简答题（答案要点） 1．（1）保护教育法律关系主体； （2）维护教育法律的权威； （3）促进教育行政部门依法行政； （4）有利于推进教育法制建设。
2．（1）无差别的社会反应阶段（出生~3个月）； （2）有差别的社会反应阶段（3~6个月）； （3）特殊的情感联结阶段（6个月~2岁）； （4）目标调整的伙伴关系阶段（2岁以后）。 3．（1）保教结合的原则； （2）活动中主动学习的原则； （3）环境育人的原则；
（4）整体综合教育的原则； （5）教育引导发展的原则。
4．（1）处理好智力与知识技能之间的关系； （2）重视幼儿非智力因素的培养； （3）注意幼儿知识的结构化。 四、论述题（答案要点）
1．马斯洛将人的需要分成生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、求知需要、审美需要和自我实现的需要七种。生理需要是指维持生存的需求，如饥饿、口渴、求食、睡眠等，这是人最基本的需要。安全需要是指获得安全感，避免威胁的需求。婴幼儿由于无力应付环境中不安全因素的威胁，他们的安全需要就显得尤为强烈。归属与爱的需要是指寻求温暖和友好关系的需求，包括被他人接纳、爱护、关注、欣赏、支持等。尊重的需要包括受人尊重与自我尊重两方面，如信心、名誉和声望等。求知需要是指个体希望了解自己、他人及各种事物变化的需要。审美需要是指对美好事物欣赏的需要。自我实现的需要是指精神层面提高人生境界的需求。马斯洛指出，只有当个体的低级需要得到满足时，才可能寻求更高一级的需要。 2．（1）好学、好问；
（2）抽象概括能力开始发展； （3）个性初具雏形； （4）开始掌握认知方法。 五、案例分析（答案要点）
（1）明确并解决幼儿园与小学衔接的主要矛盾 ①幼儿园入学准备的教育目标； ②幼儿园入学准备的教育对策。
（2）加强幼儿园与小学的联系，减缓两者之间的教育坡度 ①调整观念；
②体制方面保持沟通与衔接关系； ③让幼儿园与小学的教育衔接起来。
教师招聘考试学前教育历年真题汇编试卷（二） （考试时间：１５０分钟 满分：１２０分）
一、单项选择题（本大题共２０个小题，每小题１分，共２０分。在每小题的四个备选答案中选出 一个正确答案，并将正确答案的序号填入括号内。错选、多选或未选均不得分）
１． 《幼儿园工作规程》规定，寄宿制幼儿园每日户外活动时间不得少于（ ） Ａ．ｌ小时 Ｂ．２小时 Ｃ．３小时 Ｄ．３．５小时
２．幼儿园应建立（ ）和病儿隔离制度，认真做好计划免疫和疾病防治工作。 Ａ．卫生消毒
Ｂ．安全制度 Ｃ．保健制度 Ｄ．安全保健
３．学前儿童获得发展的最佳教育方式是让儿童（ ） Ａ．进行游戏活动 Ｂ．学习书本知识 Ｃ．弹钢琴、画画、做体操 Ｄ．任其自由发展
４．假如小儿未见流鼻血，大便呈柏油样，则表明发生了（ ）立即就诊。 Ａ．肛门裂 Ｂ．细菌性痢疾 Ｃ．肠套叠 Ｄ．消化道出血
５．当两眼向前视时，两眼的黑眼珠位置不匀称，即称为（ ）Ａ．斜视 Ｂ．弱视 Ｃ．近视 Ｄ．斜视性弱视 ６．计划免疫属于（ ） Ａ．自然自动免疫 Ｂ．自然被动免疫
，应
