中学体育教学存在的问题及其对策
曹 庆
商丘市第三高级中学
邮编：476000
中学体育教学存在的问题及其对策
摘要 随着我国生活水平的提高，素质教育的普及，人们对学生德智体美劳的全面发展越来越关注，体育教学逐步得到重视。但在我国，受传统观念的影响，目前在体育教学中还存在诸多问题。体育教育改革有赖于思想观念的更新，体育教学理念的提升。在“应试教育” 向“素质教育”转变的新形势下，很大程度上推动了我国学校体育教学改革的步伐。扩展体育教育，启迪人们对“以人为本”、“健康第一”的认识，为我国提高体育教学质量搭建了崭新的平台。目前我国体育教学改革过程中仍存在观念陈旧、思想落后、认识偏差等问题，在教学目标、内容、评价体育等方面问题尤为突出。对此，提出相应的方法对策。
关键词 体育教学 研究性学习 素质教育 师资队伍 问题对策
前言
体育教学是学习掌握体育与卫生保健的基本知识、技术和技能，从而增强学生体质、培养学生运动能力及
良好意志品质的有组织、有目的、有计划的教育过程，对全面、顺利完成学校体育的任务有着重要的意义，为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会，在素质教育中起着不可替代的重要的作用。体育教学由于长期受应试教育的影响，常常处于“说起来重要，干起来次要，抓起来不要”、“重数据，轻调查”的被动状态。为了更好地顺应时代发展，提高体育教学改革质量是我们有待解决的问题。
1.研究对象与方法
1.1 研究对象 中学体育教学 1.2 研究方法
1.2.1 文献资料法：查阅社会学，学校体育学，教育学等有关资料，参考相近的文章作品，奠定理论基础。
1.2.2 专家访谈法：走访多位有多年教学经验的的教师，对新课标的实施，如何组织有效教学，教学中工作应注意什么等问题展开讨论，认真记录，广泛听取他们的意见。
1.2.3 逻辑分析法：采用归纳、综合、分析、等方法，从不同角度进行研究。
2.中学体育教学中存在的主要问题
2．1体育教学科学认识偏差
教育和体育行政部门对学校体育教学工作指导和投入力度不够，对基层学校检查、评估不科学，对不同类
型、不同层次的学校教学缺少科学分级评估细则。体育教学只停留在表面上，工作只是在浅层次上做文章，但在实施过程和具体操作中层层削弱执行力度，不能摆到学校教学工作的中心位置。
2．2 场地器材不足，资金投入不够。
在中学学校体育方面由于资金投入不够直接影响体育教学质量，体育课堂的场地不足，资金短块，这是我
国学校遍存在的问题。学校每年用于修建场地、购买体育器材的资金远远不能达到教学要求，有些学校甚至几年都没有资金投入，教学任务无力完成。同时，一些学校体育器材残缺不全．管理不善，没有专人负责，没有健全的管理制度，没有象样的篮球架、排球网、足球门、乒乓球台、羽毛球拍等必要设备 五六十人的班级只有几个球。田径场地坑坑洼洼，长年失修，仅有的器材也长期闲置不用，造成散失或破损。
2.3 指导思想出现偏差。
当今学校教学虽在向素质教育转轨。但很多学校还是片面追求升学率，重视“应试教育”，轻视学生综合
能力的培养，轻视体育课堂的教学，随意更改体育教学计划、缩减课时，甚至将体育课时挪为劳动、排练、开会、活动以及其他学科的教学。剥夺学生自主锻炼的时间，体育教学长期处于被轻视的位置。
2.4 学生缺乏体育意识。
体育意识的基本内容包括体育认识、体育情感和体育意志三个方面。(1)体育认识不足。当前我国的学生对
体育的认识总体上比较肤浅，体育知识掌握有限。对体育锻炼的重要性和价值认识不深，缺乏切实可行的健身计划与健身方法，没有形成健康的生活习惯和生活方式。(2)体育情感投入不够。学生中能自觉参与体育课堂教学，并能正确评价自己的学习态度、学习水平、知识的掌握程度以及身体锻炼状况等的较少。大多数学生都没有形成较深刻的体育情感 课堂教学中变被动学为主动学的氛围没有得到充分的体现。(3)体育意志薄弱。坚强的意志品质是克服困难，实现良好目标的重要前提。现代学生大多缺少持之以恒的精神。对于体育教学中遇到的困难和挫折，缺乏克服的勇气和信心。
2.5 体育教师教学思想、教学观念陈旧。
我国的体育教师教学的思想和观念没有随着时代的进展而进步，没有形成新的教学理念 教师的教学思想、
教学观念将直接影响教学质量 。当今的教师在体育教学的指导思想方面，还没有彻底摆脱应试教育的束缚。特别是对新的课程标准的理解模棱两可，存在着重育体，轻育心 ；重竞技，轻普及；重视知识的灌输，忽视能力的培养；重视眼前的短期教学效果，忽视长远的整体索质的提高与终身体育锻炼习惯的养成 这些传统的教学观体现在课堂教学的各个方面， 直接影响着教学质量。 具体表现在：(1)体育教学组织走向极端化。素
