明中叶后 清朝雍正年间内首辅 军阁机拥有票拟权，但不是合法宰相，地位经常受到挑战 承旨拟写传达皇帝旨意 以后 大臣 材料四 黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也。”
请回答：
(1)在君权与相权关系的处理上，秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖分别采取了怎 样的措施?他们的共同点是什么?
(2)根据材料二，分析明太祖废除宰相制度的主要原因是什么?
(3)当时也有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这种称呼是否有实质意义?为 什么?
(4)你怎样理解材料四中黄宗羲的观点?
6．[解析]：封建专制中央集权的政治制度演变的重要内容之一是中央政治制度的演变：其表现为皇帝制度发展、中枢权力机构的沿革和变化。这一沿革和变化主要围绕君权与相权矛盾的调整和解决进行。其趋势是相权日益削弱并最终废除，皇权为中心的君主专制日益强化，并最终形成了绝对君主专制。(1)问扣住“君权与相权关系的处理\的关键词语作答。(2)问运用材料观点。(3)问主要从权力、职能和是否有法定地位等角度分析。(4)问废丞相后，皇权不受制约，君主专制加强，政治更加腐败。
[答案]：(1)秦始皇不给丞相以兵权，让御史大夫牵制丞相；汉武帝设置“中朝\决策机构，剥夺了宰相的决策权；唐太宗规定三省长官都是宰相，相权一分为三；宋太祖以参知政事等官职分割相权。共同点：相权受到限制和分割削弱，皇权加强。
(2)明太祖认为秦朝以来宰相的擅专威福往往危及君主的统治。 (3)内阁属于皇帝的顾问内侍机构，内阁首辅不是法定中央一级行政或决策机构的长官，其权限大小取决于皇帝；军机处是皇帝谕旨的传达机构，军机大臣完全听命于皇帝。内阁首辅和军机大臣不具有宰相的权力，不能对皇权形成制约，所以不是实质意义上的宰相。 (4)宰相对皇权有一定的制约作用，废除宰相后，君主专制制度逐步发展到了顶峰，形成了绝对的君主专制，加重了政治腐败。
四、课后练习题情况反馈：
课案（学生用）
第四课 明清君主专制的加强
（新授课）
【学习目标】
1、知识与能力：了解明朝内阁，清朝军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
2、过程与方法：适度引入历史材料，培养学生解读材料的能力，养成学生“史论结合”的学习方法。
3、情感、态度与价值观：通过本课的学习，认识到明清君主专制制度的强化，既有助于多民族国家的巩固，也带来了严重的负面影响，阻碍了中国社会的进步。激发学生为祖国的富强而努力，培养学生的爱国主义精神。 【学习重难点】
五、重点：宰相制度的废除、内阁的创立、军机处
六、难点：专制主义中央集权强化的影响
课前延伸
【知识梳理】
阅读“宰相制度的废除”，思考下列问题，完成填空。 1.从汉至元，君主专制不断加强的过程中，始终隐含着哪两对基本矛盾？其发展趋势是什么？为解决这两对矛盾，明初是怎样解决的？产生了怎样的影响？
二、宰相制度的废除： 1.原因：
（1）历史原因：在专制主义中央集权制度中，君权与相权之间的矛盾由来已久。
（2）元朝教训：明太祖鉴于元朝丞相权势过重，认为丞相的使用妨碍皇权的高度集中，会导致社会动荡。
（3）现实原因：明太祖废元朝 ，在地方设 ，集地方权力于中央，使宰相职权扩大。
（4）导火线：“胡惟庸案”成为废除宰相制度的导火线。 2.经过： 年，以谋反罪诛杀胡惟庸；同时，裁撤 和 ，以 分理全国政务，直接对皇帝负责。 3.影响：秦以来的 宣告废除，皇帝集皇权和相权于一身，君主专制进一步加强。
阅读“内阁的出现”，思考下列问题，完成填空。 1. 明朝内阁制度是怎样形成的？内阁的地位如何？
二、内阁的出现：
1.形成原因：帮助皇帝 。
2.形成过程：(1)明太祖设立 ，作为侍从顾问；
(2) 选拔翰林院官员入值文渊阁，开始参与机密事务的决策，“ ”由此出现。
(3)后来，内阁地位日益提高，大学士有了替皇帝起草批答大臣奏章的 ，六部几乎变成内阁的下属机构。
3.内阁性质、地位：明朝内阁不是法定的中央一级的行政机构或决策机构，而是为皇帝提供顾问的________。内阁是君主专制强化的产物，不可能对皇权起到制约作用。
阅读“军机处的设立”，思考下列问题，完成填空。
1.清初，皇权受到哪些机构的制约？为此康熙帝以及雍正帝分别采取了什么措施加强君权？
三、军机处的设立：
1.背景：
（1）清朝初年，仿照明朝制度，设 负责奏章票拟；军国机要，由 定夺，皇权受到很大限制。
（2）康熙亲政后，将中枢机构一分为三， 、 、和 三足 鼎立，互相制约，集权于皇帝。
2.目的：（1）根本目的：加强 。 （2）直接目的：办理 军务。 3.时间： 年间。
4.职权：跪受笔录，按皇帝旨意拟写成诏书，经皇帝审批后，传达给 执行。 七、认识：
（1）军机处的设置，提高了 。
（2）军机处的设置，使全国军政大权完全集中到 手中， 空前加强，中 央集权进一步得到巩固，我国多民族大一统国家也得到巩固和发展。
自主学习记录卡
3.自学本课内容后，你有哪些疑难之处？ 4.你有哪些问题要提交小组讨论？
课内探究
六、课堂探究1——中国历史上延续一千多年的宰相制度，为什么到明朝时被废除了？产生了怎样的影响？
七、课堂探究2—— 明朝废除宰相之后，明太祖深感“人主以一人御天下，不可无辅臣？”为此他采取了什么措施？后来形成了什么制度？同宰相制度相比有何本质的不同？
八、课堂探究3——清朝雍正帝设立军机处，意味着君主专制制度发展到了顶峰。对此应怎样理解？
九、课堂探究4——明清君主专制的加强对中国历史的发展产生什么影响？
五、反馈训练：
1．明太祖决定改革政治体制的本质目的是：（ ） A．加强中央集权 B．稳定和巩固封建统治 C．废除宰相制度 D．协助处理繁多的政务 2．我国古代君主专制制度发展到顶峰的标志是：（ ） A．南书房的设置 B．军机处的设置
C．丞相的废除 D．内阁的设置
3．明清时期封建君主专制空前强化反映的本质问题是：（ ） A．封建制度进一步完善 B．封建制度趋向衰落
C．经济基础与上层建筑相适应 D．统治阶级内部矛盾尖锐
二、军机处的设立标志着我国古代君主专制制度达到了顶峰是因为它 （ ） 6.提高了清王朝的行政效率 B.加强了中央对地方的控制 C.完全听命于皇帝，军国大事由皇帝一人裁决 D.提高了大臣的地位与权限
5．“内阁”是中西方共有的政治概念。中国明朝的内阁与西方国家内阁的最大不同是（ ）
A.掌握着最高的决策权 B.是最高的行政机构 C.行使立法和司法大权 D.是皇权专制的产物 6.材料解析题：
据史料记载，从明太祖洪武十七年九月十四日到二十一日的八天内，内外诸司送到皇宫的奏章共1160件。这些奏章有讲一件事的，也有讲两三件事的，共计有3291件事，皇帝平均一天要处理411件事。
请回答：
（1）大量奏章送达皇宫，是因朱元璋对“内外诸司”（中央、地方行政部门）做了那些改革？
（2）什么人协助朱元璋处理如此多的奏章？
（3）这则材料反映了明朝皇权的什么特点？
课后提升
1.史专家吴晗在《朱元璋》一书中曾这样描述我国古代的君臣关系：“在宋以前有三公坐而论道的说法??到宋朝便不然了。从太祖以后，大臣上朝在皇帝面前无坐处，一坐群站，??到了明代，不但不许坐，站着都不行，得跪着说话了”。君臣关系从坐而站而跪，说明中国古代中央政治制度演变的重要特点是 ( )
A.中央对地方的管理日益加强 B.内阁制度日渐成熟 C.中央的权力日益向帝王集中 D.丞相权力被六部分割
2.学过《古代中国的政治制度》这一单元后，某班四位同学分别撰写研究历史小论文，其中论文标题出现史实错误的是 （ ）
A.《浅议我国早期国家政治制度的创立者—大禹》 B.《趣谈周武王与分封制》
C.《论隋唐三省制度对中国历史的影响》
D.《论清代丞相与军机大臣的权力制衡》
3.据史料记载，明太祖朱元墇有一天问大臣：“天下谁人最快活？”有的人回答：“金榜题名。”有的人说：“功成名就者快活。”朱元璋听了不以为然，当听到一位叫万钢的大臣回答说“畏法度者快活”时，却极为赞赏万钢并委以重任。朱元璋赞赏万钢并委以重任的原因是（ ）
A．万钢的回答强调了对专制统治的服从 B．其他大臣的回答自相矛盾 C．万钢的回答揭示了快乐的源泉 D．其他大臣的回答背离了主题
4. 下列现象，发生于明代是（ ）
A．相秉社稷之重，总百僚之任
B．置使以总国计，应四方贡赋之入，朝廷不预，一归三司 C．内阁职参机务，今止票拟，而裁决归近司
D．威命所寄，不于内阁而于军机处，盖隐然执政之府矣
5．清代一位军机大臣用一首诗来形容自己的工作：“依样胡芦画不难，胡芦变化有千端。画成依样旧胡芦，要把胡芦仔细看。”该诗直接说明了（ ）
A.军机大臣完全听命于皇帝，根据皇帝的旨意拟发谕旨，处理军国大事
B.军机大臣在皇帝心目中毫无地位，完全被视为走卒 C.军机大臣接替丞相职权，替皇帝处理政事
D.军机处的设置，标志着专制主义中央集权制发展到登峰造极的地步 6．阅读下列材料：
材料一 自秦始皇建立君主专制制度后，历代王朝都设置宰相作为皇帝的助手， 参与国家大事的决策，处理全国政务。《新唐书》记载：“宰相之职，佐天子，总百官，治 万事，其任重矣。”
材料二 明太祖认为：“自秦以下，人君天下者，皆不鉴秦设相之患，相从而命之， 往往病及于国君者，其故在擅专威福。’’
材料三 废丞相后与丞相地位近似官职的基本职权情况表： 职位 基本职权 拥有票拟权，但不是合法宰相，地位经常受到挑战 承旨拟写传达皇帝旨意 明中叶后 内阁首辅 清朝雍正年间以后 军机大臣 材料四 黄宗羲说：“有明之无善治，自高皇帝(明太祖)罢丞相始也。” 请回答：
(1)在君权与相权关系的处理上，秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖分别采取了怎 样的措施?他们的共同点是什么?
(2)根据材料二，分析明太祖废除宰相制度的主要原因是什么?
(3)当时也有人称内阁首辅和军机大臣为宰相，这种称呼是否有实质意义?为 什么?
(4)你怎样理解材料四中黄宗羲的观点?
