复习题
一、单项选择题（16题，共16分）
1.人类历史上最早出现的专门论述教育问题的著作是（ ） A、论语 B、学记 C、大教学论 D、普通教育学 2.《民主主义与教育》的作者是（ ）
A、洛克 B、夸美纽斯 C、卢梭 D、杜威 3.义务教育的基本要求是( )。
A、适龄儿童必须接受法定年限的基础教育。 B、家长必须送子女人学接受法定年限的基础教育。
C、各级政府必须提供条件确保适龄儿童受到法定年限的基础教育。 D、以上全是。
4.实行双轨学制的国家以( )为代表。
A、英国 B、美国 C、苏联 D、中国
5.教师运用生动形象的语言，叙述、描绘所要讲的知识内容的一种讲授方式称（ ）。 A、讲解 B、讲读 C、讲述 D、讲演 6.儿童中心论的主要代表是（ ）。
A、夸美纽斯 B、凯洛夫 C、赫尔巴特 D、杜威 7.教师中心论的主要代表是（ ）。
A、夸美纽斯 B、凯洛夫 C、赫尔巴特 D、杜威
8.美国各门课程中多样化的实践活动，日本的综合活动时间反映出对( )在课程中地位的重视。
A、知识 B、能力 C、直接经验 D、间接经验 9.特别重视强化作用的教学理论流派有( )。
A、哲学取向的教学理论和行为主义教学理论。 B、行为主义教学理论和认知教学理论。 C、认知教学理论和情感教学理论。 D、 情感教学理论和哲学取向的教学理论。 10.教育的本质特征主要体现在（ ）
A、教育具有社会性 B、教育具有相对独立性
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C、教育是培养人的社会活动 D、教育是一种转化活动的过程 11.在中小学校教学任务中处于基础任务的是（ ） A、发展学生的潜力 B、培养学生的能力
C、传授基础知识和基本技能 D、形成学生科学世界观和道德品质 12.提高教学质量的关键是（ ）
A、备好课 B、上好课 C、抓好课后的教导 D、搞好教学评价 13.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表是教师的（ ）。 A、责任 B、权利 C、义务 D、能力 14.学生思想品德形成和发展的源泉是（ ）
A、班主任工作 B、教师的正面教育 C、能动的道德活动 D、学校教育和家庭的影响 15.教师要在教育工作中循序渐进，这是因为________
A.学生只有机械记忆的能力 B.教师的知识能力是不一样的
C.教育活动中要遵循人的身心发展的规律 D.教育活动完全受到人的遗传素质的制约。 16拔苗助长违背了那条教学原则（ ）？
A、直观性原则 B、巩固性原则 C、循序渐进原则 D、因材施教原则 二、名词解释（共6题，每题3分） 1.教育学 2.学校教育制度 3.教师专业发展 4.个人本位论 5.“三维目标” 6.榜样示范法
三、解释带点字：（共5题，每字2分） 1.学而时习之
2.不愤不启，不悱不发。
3.道而弗牵，强而弗抑，开而弗达。 4.教学相长。 5.因材施教。
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四、简述题（回答要点，并作简明扼要的解释。共3题，1、2题各8分；第3题9分） 1．简述教育对文化的促进作用。
2．怎么理解教育要适应年轻一代身心发展的规律？ 3．现代教师应具备哪些专业素养？ 五、设计题（1题，共8分）
请你根据当今中小学生心理特点和思想现状做一个主题班会设计方案。 六、论述题：（1题，共11分）
试论“德育过程是教师指导下学生能动的道德活动过程”，并联系一个实例来说明其中的一个观点。
七、案例分析题（1题，12分） [案例]：
我原来在小学是个很爱提问的人，可是每次提问都被否定了。记得有一次，甲老师在教古诗《春晓》时，我觉得有疑问，就问：“老师说诗人春天好睡觉，连天亮都不晓得，那他夜里怎么能听见风雨声呢?”甲老师很不以为然地说：“这有什么奇怪的?早上起床到外面一看不就知道了吗?”我还想再问，老师挥手让我坐下，环视一下全班同学，多少带点嘲笑口吻说道：“大家说说看，是他对还是老师对?”同学们毫不犹豫地回答：“老师对!”当时我感到很尴尬，竟然对自己的判断产生了无端的怀疑。我上了中学以后，就很少提问了。
下面是阅读课《灰姑娘》的一个片断。在课堂上，乙老师提出了一系列的问题请大家独立思考回答。她所提的最后一个问题是：“??????，这个故事里有一处错误，谁能把它找出来?”大家纷纷打开课本，开始认真地阅读，过了一会，一个孩子高高举起手说：“老师，我发现了错误。明明说好到午夜十二点的时候，一切东西都变回原来的样子，可灰姑娘的水晶鞋却没有变，这就是错误。”“太棒了!”老师示意他坐下后，对全班同学说：“孩子们，你们看，伟大的作家也会犯错误。我敢肯定，将来你们中间如果有人成为作家，一定比他还要棒，我期待着那一天的到来。”同学们频频点头。
请运用教育原理分析甲乙两位老师不同的学生观。
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2012—2013第一学期《教育学》试题A参考答案及评分标准
一、单项选择题（16题，共16分）
1.B 2.D 3.D 4.A 5.C 6.D 7.C 8.C 9.B 10.C 11.C 12.B 13.C 14.C 15.C 16.C 二、名词解释（共6题，每题3分）
1.教育学就是研究教育现象和教育问题，揭示教育规律的一门社会科学。
2.简称学制，指一个国家各级各类的系统，它规定各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。
3.教师专业发展指教师作为专业人员从专业思想到专业知识、专业能力、专业心理品质等方面由不成熟到比较成熟的发展过程，即由一个专业新手发展成为专家型教师的过程。具体内容有：专业理想的树立，专业知识的拓展，专业能力的发展，专业自我的形成。教师专业化发展是我国教师教育改革的一个重要取向，也必将成为教师教育实践的主流话语。
4.个人本位论主张教育目的应当从受教育者的本性出发，而不是从社会出发，教育的目的在于把受教育者培养成人，充分发展他们的个性，增进他们的个人价值。 5.“三维目标”：知识与技能；过程与方法；情感态度与价值观。
6.榜样示范法是指教育者以他人的优良品德和模范言行和卓越成就来影响学生思想感情和行为，以达到培养学生道德品质的方法。
三、解释带点字：（共5题，每字2分）
1.复习 2.心求通而未得3.引导 4.促进，增长，助长 5年龄特征和个别差异
四、简述题（回答要点，并作简明扼要的解释。共3题，1、2题各8分；第3题9分） 2． 简述教育对文化的促进作用。
答：（1）教育的文化传承和普及作用（2）教育的文化交流、融合作用（3）教育的文化创造和更新作用。（要点各2分，简明解释2分）
2．怎么理解教育要适应年轻一代身心发展的规律？
答：（1）教育要适应年轻一代身心发展的循序性，循序渐进地促进学生身心的发展； （2）教育要适应年轻一代身心发展的阶段性，对不同年龄阶段的学生，在内容和方法上应该有所不同； （3）教育要适应年轻一代身心发展的差异性，做到因材施教。（要点各2分，简明解释2分）
3.（1）教育理念（1分）（2）专业知识，包括本体性知识、条件性知识、实践性知识和一般文化知识（2分）（3）专业技能，包括教学技巧和教育教学能力（2分）（4）专业道德，最基本的是教师要具有热爱教
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