30至40分钟 记录说明： 1.关于时间段：一般分10分钟为一个时间段。如第10分钟到第20分钟。 2.关于问题类型。第一类为有效：①引入过渡型；②分析理解型；③评价创新型；④启发诱导型。⑤其它。第二大类为低效：⑤过易的；⑥过难的；⑦题干指向不明的。⑧与目标关系不紧密的。⑨其他。第三大类为无效：⑩与目标无关的或者问比不问还不好的问题。 3.关于教师理答方式 ①．打断学生，或自己代答②．不理睬或消极批评③．重复自己的问题或学生答案④．对学生回答鼓励、称赞⑤．鼓励学生自己提出问题 ⑥.其他
有效互动课堂——有效提问观察汇总表【2】 类 别 评价类型 ①引入过渡型 ②分析理解型 第一大类 有 效 ④启发诱导型。 ⑤其它 合 计 ⑤过易的 ⑥过难的 第二大类 低 效 ⑧与目标关系不紧密的。 ⑨其他 合 计 第三大类 无 效 提问总数 ⑩与目标无关的或者问比不问还不 好的问题。 总 计 ⑦题干指向不明的。 ③评价创新型 个 数 所占比例（%） 说明：所占比例的统计方法例举：如“①引入过渡型，是引入过渡型问题占第一大类有效问题的百分比”，而“有效的提问总数”的百分比是指“有效提问”占整个提问总数的百分比。
有效互动课堂——学生参与课堂情况（问答）观察表
课题 时间 学生 师生交流 主动回答 被动回答 集体回答 执教者 观察者 生生交流 被动补充 主动提问 主动补充
有效互动教学——学生课堂参与情况汇总表
教师提问 共 次
项目 主动参与 被动参与 集体回答 小组讨论 数量 百分比
有效互动课堂——检测达成情况课堂观察表
课题 时间 成员
作业记录 执教者 观察者 正确 错误 进度 评价
