中国民族民间舞蹈等级考试 4-6级师资培训班理论考试题
培训地点：大同市汇佳幼儿园 培训时间：2013.10.1-4
培训级别：4-6 答卷人：宁佳慧
考试标准及要求：
1. 本次考试两题均为论述题，每题答案不得少于500字。 2. 本卷每题50分，满分100分，考卷必须署名。
3. 本卷需在舞目示范表演考卷抽题时由本人抽取，交卷时间为考试结束后三天内。
4. 请严格按照考级中心规定的交卷时间提交考卷，每晚一天扣10分，以此类推。
5. 考卷请在舞目考试结束三天之内交由组织方统一整理后再提交考级中心。 6. 考试过程中如有任何疑问可与当地组织机构联系，考卷提交后请立即电话确认。
一，请完成一份教案，要求如下: 教学对象：8-10岁儿童
授课舞目：五级舞目---小骑手（蒙古族）
教案内容：教学目标 教学方法 教学难点 教学步骤等
注 释：（也可以按自身具有特色的授课方式进行创造性设计）
教学目标：训练学生脚下动作的灵活和敏捷，让学生初步了解和掌握蒙族舞蹈的特点。
教学方法：1 学习蒙族舞蹈的基本体态
2 学习勒马手，扬鞭手。跺掌步，蹭跳步 教学难点：基本体态 跺掌步 蹭跳步
教学步骤：1，教授蒙族舞蹈的基本体态
2，学习跺掌步和蹭跳步，勒马手，持鞭手和扬鞭手
3，前奏：学生在中区站一横排，体对三点，正步，双勒马手 4，【1】1-8保持舞姿，学生依次对2点正步半蹲。
5，【2】1-8脚位不变，每人一拍一次依次左手扬鞭。【3】1-8每
拍一人依次正步位半蹲，身前俯，左手甩鞭。
6，【4】1-8体对一点，左脚上步踏步位半蹲，双手勒马，上身前俯。 7，【5】1-8左右压肩各两次（重复一次）
8，【7】1-8踮脚碎步成三角队形，双手围成勒马手
9，【8】1-4右脚上步，跟左脚于正步位脚尖点地，右手勒马手，左
手叉腰。保持舞姿，屈伸一次。（重复）
10，5-8右起倒换步四次 11，重复【8】1-8的动作 12，重复屈伸的动作 13
，基本体态要求立腰，拔背，目视远方，双脚正步位向后蹭跳时不要向上窜。
14，学习舞蹈动作，严格要求学生在舞蹈中动作的规范性，在舞蹈
中始终保持骑在马背上的感觉。 15，5-8体对一点，蹭退步，双勒马手
16，【12】-【13】重复【8】-【9】的动作 【14-15】体对一点，右手进退四步，双手前平伸由右至左画圆。【16】
1-4 5-8体对2点正步位半蹲右手勒马，左手甩鞭，身体直立。左手扬鞭，双腿直立。
【17】1-4 5-8左手叉腰，左右各做一次跺掌步，体对8点做1-4的反面动作。
【18】-【19】做【16-17】的反面动作。
【20】1-4 5-8体对8点，向六点撤脚成正步半蹲，右手勒马，左
手叉腰，右起原地跺脚四步。
【20】1-5 【21】1-8重复前面的动作
【21】体对一点，原地踮脚碎步，双手上分手至头旁，左腿屈膝，上手旁落。（重复）跑称碎步圆，左手勒马，右手扬鞭，一人带领依次下场。 二，《中国民族民间舞蹈等级考试教材》可以培养孩子哪几个方面的能力，请结合同一级别舞目举例说明。
中国民族民间舞蹈来自于民族传统艺术，学习舞蹈室启发孩子们对舞蹈的感知力，表现力最直接的方式，并且有助于孩子们兴趣爱好的培养，艺术修养的养成，优雅气质的塑造。 民族民间可以培养孩子： 一，训练体型，提升气质
舞蹈能改善人的体制，有着明显改善形体的作用，对孩子气质的养成起重要作用。
二，传承民族文化，提供综合素质 三，培养七大能力 1，观察模仿能力
观察模仿能力是舞蹈的基础形式，也是儿童感受，意识形成的重要方式，民族民间舞学习过程中，是对孩子观察模仿能力的反复锻炼于提升，激发孩子的艺术表现力，为孩子学习舞蹈打下良好基础，为孩子未来的发展创造更好的条件。 2，即兴表演能力
如《西瓜》，《球球操》等舞蹈无论是组合的编排还是素材的选用，都既
有民族特色又具有时代感，而且孩子们只需要三四个课时就可以掌握一个小舞蹈。 3，思考能力
如《小小服装设计师》学习民族民间舞的过程中，无论是舞蹈动作，节奏，队形以及唱词的记忆，还是舞蹈语汇和文化背景的结合与理解，都是对他们思考能力的培养与锻炼。 4，创新能力
如《小看戏》 培养孩子的创造能力。发挥他们的聪明才智，给予他们足够
的空间。
5，独立自主能力
如《踢毽子》 《彩绸飞舞》等孩子们需要在上课之前自己准备道具，这在
一定程度上通过舞蹈的学习培养了孩子独立自主的能力。 6，合作交流能力
如《剪羊毛》在舞蹈中有双人的配合，队形变换，整体造型等，孩子们在舞蹈中互相合作交流，这让他们学会善解人意，并且掌握社会交往技能。 7，综合拓展能力
如《渔家欢歌》，民族民间舞蹈的学习培养孩子对舞蹈的感知力，记忆力，想象力的综合训练，不断挖掘孩子的潜能，而且能将这些能力运用到以后的学习和生活中，让孩子拥有精彩的未来。
