2014-2015学年度第二学期深圳市龙华新区万安学校教案表
课 题 主备教师 教学目标 知识与能力 过程与方法 情感态度与价值观 Module 2 My favourite things 复习题 汪梦萍 副备教师 上课班级 上课时间 二（1）、二（3）班 5月5日 Learn the words. Games，imitation,listening, sing a song Cultivate the confidence in learning English 教学重点 The words in Look and learn 教学难点 How to apply these words in the real situation 教具准备 Ppt，video，mp3 教法运用 Task-based approach 学法指导 Self-study，group work 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 导入 新课 （检查预习） Follow the teacher read the words first. 学生跟着老师读单词。 Review the words. 初 学 新 课 （初步探究） Read the following sentences: Do you like skating? Yes./No,I like hopping. Would you like some fish? Sure./No,I like some chicken. What are they? They are zebras. 学生跟着老师读句子，并且说出每一个句子的意思。然后，自己读句子。 通过全班参与既可以调动气氛又使得学生对以前的句子进行复习巩固。 看图读一读，连线。 引 导 释 疑 （合作学习） ----Do you like running? ----Yes. ----Do you like skipping? ----No,I like riding my bicycle. 学生做练习，然后对答案。 ----Do you like skating? ----No,I like hopping. ----Do you like singing? ----Yes. 检查掌握情况，并且可以根据学生的掌握程度，适当的复习。 基本环节 教师授课过程（教师活动） 学生学习过程（学生活动） 教学意图 拓 展 学 习 （深入探究） 情景会话。 ( )1.你喜欢滑滑板吗？可以说： A:Do you like skating? B:Do you like skipping? ( )2.你喜欢唱歌吗？可以说： A:Do you like singing? B:Do you like dancing? ( )3.你喜欢游泳吗？ A:Do you like running? B:Do you 学生做练习，然后对答案。 like swimming? ( )4.如果你想说：是的，我喜欢画画。可以说： A:No.I like flying. B:Yes.I like drawing. ( )5.如果你想说:不。我喜欢骑自行车。可以说： A:No.I like riding a bicycle. B:Yes.I like writing. 读一读，把正确答案代码填入相应的括号里。 ( )1.Would you like some rice? A.Yes,I like hamburgers. ( )2.Would you like some fish? B.I 把正确答案代码填入相应like meat.It’s yummy. 的括号里，然后组成对话 ( )3.What do you like? C.Sure.I like fish.It’s nice. ( )4.Do you like hamburgers?. D.No,thanks.I don’t like rice. 通过当场练习，考验应变能力和掌握程度。 当 堂 检 测 （学习诊断）检查掌握情况。 课 堂 小 结 （梳理归纳）1.Ask the pupils to look at the pictures and listen to the Workbook Cassette. 学生根据听到的内容填2.Ask the pupils to fill in the blanks according to what 空 they hear on the tape. 作业布置（检查反馈） 板书设计（突出重点） Module 2 My favourite things Do you like skating? Yes./No,I like hopping. Would you like some fish? Sure./No,I like some chicken. What are they? They are zebras. 在课堂结束之前给学生在脑海里再把所学的单词和 短语通过练习的形式过一遍并检查，有助于学生更牢记住知识 点。 在3号本上抄写unit 4 的单词。 教学 反思
