B. 有意想象 C. 具体形象思维 D. 抽象逻辑思维
满分：2 分 得分：2
29. 运用观察法了解学前儿童就是（ ）。
A. 有目的、有计划的在正常生活条件下观察儿童的外部行为并分析其心理活动 B. 在有控制的条件下观察儿童的行为并揭示其心理 C. 通过儿童的家长去了解其心理活动
D. 通过和儿童的交谈研究其各种心理活动 满分：2 分 得分：2
30. 视知觉已经有（ ）参与。 A. 记忆 B. 思维 C. 经验 D. 想像
满分：2 分 得分：2
31. 儿童心理发展的年龄特征是指（ ）。 A. 同一年龄阶段的人表现出来的典型的特征 B. 和儿童生理成熟有关的年龄特征
C. 儿童在每个年龄阶段中形成并表现出的一般的、典型的、本质的心理特征 D. 每个具体儿童的个别差异 满分：2 分 得分：2
32. 儿童创造想象的特点不包括（）。 A. 独立性 B. 非模仿性 C. 知觉性 D. 新颖性
满分：2 分 得分：2
33. 解决问题有两种基本策略：算法式策略与（） A. 搜索式策略 B. 启发式策略 C. 探究策略 D. 脑图策略
满分：2 分 得分：2
34. 感觉是由于分析器工作的结果而产生的感受性，会因刺激的持续时间的长短而降低或提高，这种现象叫做（）。 A. 适应现象 B. 对比现象 C. 适合现象 D. 对应现象
满分：2 分 得分：2
35. 当物体触及新生儿的脚掌时，他会本能地竖起大脚趾，伸开小趾，这种现象称为（ ）。 A. 抓握反射 B. 惊跳反射
C. 蜷缩反射
D. 巴宾斯基反射
满分：2 分 得分：2
36. 自然实验法的特点是（ ）。 A. 所有实验条件是严格控制的
B. 实验的整体情境是自然的，但某些条件是受控制的 C. 在儿童的正常生活条件中观察其行为
D. 根据一定的实验项目和量表，查明儿童心理发展的差别 满分：2 分 得分：2
二、多选题（共 4 道试题，共 8 分。） 得分：8 1. 学习理论要解决的问题有：（） A. 学习时间 B. 学习结果 C. 学习过程
D. 学习规律与条件 满分：2 分 得分：2
2. 儿童常见的记忆策略有哪些? A. 反复背诵 B. 自我复述
C. 记忆材料系统化 D. 间接的意义识记 满分：2 分 得分：2
3. 半岁以后，手的动作的发展还表现在以下几个方面（）。 A. 五指分工 B. 双手配合 C. 摆弄物体
D. 重复连锁动作
满分：2 分 得分：2
4. 学业不良生与学业成就中等生的研究内容有（）、（）、（）、（）。 A. 学业不良生的界定与成因 B. 学业不良的心理特征 C. 学业不良的诊断与辅导 D. 学业成就中等生的辅导 满分：2 分 得分：2
三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。） 得分：20
1. 幼儿的观察，是以依赖于外部动作，向以视觉为主的内心的活动发展。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分 得分：2
2. 选择性注意是指儿童偏向于对一类刺激物注意得多，而在同样情况下对另一类刺激物注意得少的现象。 A. 错误
B. 正确
满分：2 分 得分：2
3. 成就动机指学生对学习活动、学业成就和成功的意义或目的的知觉。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分 得分：2
4. 精制策略指主动把所学的新信息和已有的知识联系起来，增加新信息的意义，从而促进新知识的记忆和理解的策略。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分 得分：2
5. 人脑对直接作用于感官的客观事物的综合整体反映是感觉 A. 错误 B. 正确
满分：2 分 得分：2
6. 回避失败的倾向（TF）是回避失败的动机（MF）、失败的可能性（PF）和失败诱因值（IF）的函数 A. 错误 B. 正确
满分：2 分 得分：2
7. 追求成功的倾向（Ts）是成就需要（Ms）、获得成功的可能性（Ps）和成功的激励值（Is）三者乘积的函数 A. 错误 B. 正确
满分：2 分 得分：2
8. 儿童出生后就出现注意现象。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分 得分：2
9. 幼儿注意对象新颖生动，活动方式适宜、有趣，注意的稳定性就小。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分 得分：2
10. 胎儿末期，听觉记忆已经出现。 A. 错误 B. 正确
满分：2 分 得分：2
以下白色部分为答案，请选中后改变字体颜色 一、单选题（共 36 道试题，共 72 分。） 1～5 BCACC 6～10 ABDAA 11～15 BCAAC 16～20 ABDBC 21～25 ACCBD 26～30 ADAAC 31～35 CCBAD 36 B
二、多选题（共 4 道试题，共 8 分。）得分：8 1～4 BCD ABCD ABCD ABCD 三、判断题（共 10 道试题，共 20 分。）得分：20 1～5 BBABA 6～10 BBBAB
