邻水县袁市中学初三化学集体备课组
课题三 金属资源的利用和保护生铁的冶炼
第一课时炼铁的原理 杂质的计算 教学目标：
1、知道一些常见金属铁、铝、铜的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法 2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。 教学过程： 一、板书课题 二、展示目标 三、自学指导：
认真看课本P15—P18“二”之前的内容，同时解决一下问题。
1、自然界的金属大多以什么形式存在？为什么金、银以单质形式存在？ 2、地壳中含量最多的金属是什么？其次是什么金属？
3、炼铁的原题理是什么？图8-20中，玻璃管和试管中出现的现象分别是什么?炼铁高炉里发生的主要反应是什么？从出铁口出来的是纯铁吗？
4、认真看P28的例题，注意解决一下问题。
1) 根据题目中铁矿石和氧化铁的关系，求氧化铁的质量。 2) 根据化学方程式，由氧化铁的质量求生成纯铁的质量。 3) 根据纯铁的质量与含杂质生铁的质量关系，求生铁的质量。 7分钟后比一比谁能灵活运用上述知识解决问题。 四、先学
1、学生自学，教师巡视 2、检查自学效果 检测题：
1、下列说法正确的是（ ） A、地壳中含量最多的金属是铝
B、地壳中的金属都是以化合物的形式存在 C、铁的冶炼中冶炼出的是纯铁
2、图8-2是一氧化碳还原氧化铁的装置图，其反应原理用化学方程式表示为，反应过程中色粉末逐渐变色，反应的气体使澄清的石灰水变浑浊，该反应的化学方程式为，实验装置尾部的酒精灯的作用：，
3、用200t含氧化铁80%的赤铁矿，理论上可冶炼出含铁96%的生铁的质量是多少？ 五、后教
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第一题：地壳中含量最多的金属是铝，其次是铁，其中大多数以化合物的形式存在，只有少数如：金以单质形式存在。组织学生看一氧化碳还原氧化铜的录像。
第二题：关于尾气的处理，用投影显示。
过渡：工业上 是怎样炼铁的？其中都发生了那些化学反应？看光盘：高炉炼铁。强调：炼出的是生铁，不是纯铁。
第三题：
1、易错点：用200t代入计算；用112t*96%；
2、边归纳，边板书步骤：求氧化铁的质量，求铁的质量，求生铁的质量。 六、作业
1、熟记也炼铁的原理 2、教材P22 3 4 5 教后记：
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课题三 金属资源的保护和利用
教学目标：
1. 了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的方法
2. 知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属和金属资源保护的重要性 教学过程：
引入：我们每年都要向自然界索取大量的金属矿物资源，但另一方面，每年又有大量的金属材料被腐蚀，金属被腐蚀后，在外形，色泽，机械性等方面都将发生变化，造成设备破坏，管道泄露，产品污染，酿成爆炸等事故，因此研究金属的腐蚀机理，采取防护措施对经济建设有着十分重要的意义。
一、板书课题 二、展示目标 三、指导自学
请大家认真默读P18 (二)——P21的内容，注意： 1.铁制品锈蚀的过程，实质上是的过程。
2.铝的化学性质比铁的活泼，为什么铝的抗腐蚀性能比贴好呢？ 3.如何防止铁制品生锈？ 4.怎样保护金属资源？
5分钟后比一比谁能正确回答上述问题，并能利用上述知识解决问题。 四、先学
1、学生自学，教师巡视。 2、检查自学效果 检测题：选择
1) 光亮的铁定在下面几种情况下，最不易生锈的是（ ） 2) 下列关于自行车保护的说法正确的是（ ） A、车架表面喷涂油漆 B、钢圈表面镀防护金属 C、露天放置 日赛雨淋 D、链条表面涂机油
3) 通过对铁制品锈蚀条件的探究，你对防止铁制品锈蚀有什么建议？
4) 某同学晚上帮妈妈做饭，切丸青菜的菜刀放在砧板上，第二天早上发现菜刀生锈？1.菜刀为什么会生锈？2.为了防止这把菜刀生锈，该同学应该怎么做？
五、后教
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第一题：体现铁制品锈蚀的条件（有水和氧气） 第二题：体现：防止铁生锈的原理，破坏生锈的条件。 第三题：尽可能的让学生提出多种方法，师生归纳归类。 1. 保持其表面洁净、干燥
2. 隔绝氧气，涂油、刷漆、镀金属。 3. 改变金属的成分，如：不锈钢。
第四题：用菜刀切青菜，菜刀上必沾水，放在木板上又与空气接触，满足铁生锈的条件。
洗净、擦干，放在干燥处 六、作业
1、熟记铁生锈的条件及防治铁生锈的方法 2.教材P22 1 2 6 教后记：
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