特点
试卷有一定难度，思维的深度和广度都增大，尤其是思维的深度。学生考下来没有把握。
各学科均分较低，分数线较低。
文综
内容和结构的变化：
地理：11+3（两道必修，一道选修），选修3选一，选择题多为组题，非选择题都是问答题，问题之间有一定的逻辑关系，有一定的开放度。
难度加大，区分度加大知识覆盖度减小
在试卷中的排序发生了变化
从我们的教学现状思考问题
教学视导中发现的普遍问题
?一、教学目标不明确
?高考怎么考的？学生学习情况如何？解决什么问题？
?二、教学方式僵化，学生缺乏学习主动性
?复习以知识重复和架构为主，知识满堂灌，学生被动听，课堂沉闷冗长
?看似有提问，学生只是应声虫
?题目就是教学内容，做题讲题就是教学过程，无题不成课
?学生自主学习时间和空间严重不足
