论文(设计)题目 论小学生学习习惯的发展特点及其培养策略 一、选题的目的、意义及相关研究动态和自己的见解： （一）目的和意义 1．目的：习惯具有重要的研究价值，教育家叶圣陶老先生曾经指出：简单地说，教育就是要养成习惯。英国教育家洛克也曾说过，一切教育都可归结为养成儿童的良好习惯。同样，在我国古代也早就有少年若天性，习惯成自然的说法。由此可见，从一开始就注重培养学生良好的学习习惯，可以取得事半功倍的教育效果。良好的学习习惯是一种高度自觉的、主动的、自主化了的持久学习方式往往它成为一个人学习品行的一部分，良好的学习习惯在一个人成长中有多方面的作用，它是学生获得知识的重要途径，是学生智力发展的桥梁，也是培养学生创造精神的重要手段，它广泛存在于学习的所有内容中，体现在学习过程里。例如课前预习、专心听讲、积极发言、独立认真作业，自觉检查订正的习惯等都属于学习习惯 2．意义：培根说过:“习惯真是一种顽强而巨大的力量,它可以主宰人的一生,因此,人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。”古今中外在学术上有所建树者,无不具有良好的学习习惯,而小学阶段是学生形成习惯的关键期,我们要抓住这个黄金时期,培养学生良好的学习习惯,为其终身学习打下坚实的基础。 （二）相关动态研究 通过图书馆、网络、期刊等途径浏览了众多文献资料，初步了解学生良好行为习惯的养成不是一朝一夕、一次成型的, 而是需要多渠道、 多层次、 全方位的培养, 经过反复的、 长期的训练而成和一个由简单到复杂的逐渐形成的过程。为此, 建议家长、 学校老师应加强对小学生学习习惯的培养。当然，要根据小学生的年龄特点和各科教学的具体情况，结合能力增长的需要，循序渐进，逐步提出具体的、切实可行的要求，使他们良好的学习习惯得到持续的、稳定的发展。 1.关于小学生学习习惯现状及分析的相关研究：课题研究的第一阶段我们就设计了关于学习习惯的调查问卷，把小学1-6年级学生分成低、中、高三个阶段，以部分学生为研究对象，调查分析这些学生的学业水平，学习方法，学习习惯等情况，为研究对策提供依据。在研究的实验过程中，将针对这些学生作连续的追踪调查。进行学习习惯现状的调查分析。 调查内容包括：课堂听讲情况，预习复习情况，家庭作业环境情况，课外阅读情况，对待各科作业的态度等18道试题。调查方式：以学生、家长问卷调查为主，辅以教师、家长、学生座谈会，个别交流等。 课题组要经过调查分析后，针对低、中、高三个阶段，拟订了三份调查报告。认为要改变学生不良习
惯，应该在实际操作中对各类学生采取不同的教学策略，首先为学生的学习引路，设疑和指点方法，充分调动学生学习的积极性和主动性，再培养学生一丝不苟的学习态度，严谨自学的良好品质，从而培养学生良好的学习习惯，养成一种自觉行为，形成终身学习的能力，以适应当前的学习和今后的学习和工作，跟上当前科技迅猛的步伐。 2.关于小学生学习习惯培养策略的相关研究：学习习惯的形成和发展，一般受外部因素和内部因素两方面的影响。外部因素是指影响学生学习习惯形成的社会、家庭、学校因素，内部因素是指学生自身的生理条件，智力发展和学生的自我意识能力。只有社会、家庭、学校三方面共同努力、紧密配合，保持教育思想、教育目的的一致性，才能共同营造有利于学生身心健康的，良好学习习惯的养成环境。 其次，我们要借用班级家长会，部分家长座谈会等形式，向家长宣传学习习惯培养的研究对学生学习的必要性，重要性及其目的，取得家长的配合参与，对每个学生进行检查和督促，家庭教育与学校教育毕竟是相辅相成的，家庭的氛围和情景对学生起着潜移默化的作用， 学校在新课程理念的指引下，改进活动课程，优化校园文化环境，通过\我的理想\学习习惯交流会\学习方法经验交流会\和\这样的孩子好吗?\等主题班会，以及召开\内因、外因\谁起作用的辩论会，\抄作业的好处与坏处\等讨论会，部分学生座谈会等形式促进学生良好学习习惯的养成。通过活动，学生明确自己有哪些好的学习习惯，存在哪些坏的学习习惯，并能针对坏的学习习惯总结改进方法和措施。再加上教室、家庭、文具盒里张贴有关学习习惯方面的挂图和名人名言，让学生发挥主体意识，时刻激励自己，促进良好习惯。 （三）个人见解 小学生自制力差，学习动机不强，注意力集中性不稳定，因此，要帮助学生、引导家长，共同制订一个科学的作息时间和学习计划，并且监督和引导孩子坚定地按照每天的日程安排和计划来实施，不轻易更改，不随意打折扣，严格地照章执行。如此才能真正发挥计划的指导与规范作用，久而久之，能够培养孩子自觉自律的好习惯，而且也培养了孩子独立自主的性格。 二、课题的主要内容： （一）阐述小学生学习习惯的特点及其培养策略研究背景、目的和意义。 （二）收集整理目前研究小学生学习习惯的特点及其培养策略的相关研究文献，了解非小学生学习习惯的特点及其培养策略研究的现状和存在的问题。 （三）分析小学生学习习惯的特点及其培养策略在应用中的价值。 （四）结合中小学美术新课程标准进行分析，结合目前的现状，研究小学生学习习惯的特点及其培养策略途径和方法。
三、研究方法、设计方案或论文撰写提纲： （一）研究方法 1.文献法：搜集并分析小学生学习习惯有关文献资料，包括期刊、杂志、论文、专著等，了解小学生学习习惯的特点及其培养策略相关信息。 2.调查法：到相关学校进行考察，搜集学习习惯重要性的相关资料。 3.举例法：例举不同学习习惯学生，通过实际案例进行研究。 4.理论分析法：根据小学生不同习惯养成程度等，对相关案例、数据等进行分析。 （二）论文提纲 摘要 一、学习习惯 （一）学习习惯论述 （二）学习习惯的基本特点 二、小学生学习习惯的特点 （一）小学生在学习过程上缺乏稳定性、系统性和自觉性 （二）小学生学习计划上缺乏持久性、自觉性和目的性 （三）学习态度导致学习习惯呈多样化，学习兴趣使学习习惯呈两极化 三、怎样培养小学生良好的学习习惯 （一）计划与行为要一致的习惯 （二）自觉遵守课堂纪律，专心听讲、积极开动脑筋的习惯 （三）及时复习、认真完成作业的习惯 （四）归纳总结的习惯 （五）肯钻研、不怕困难的习惯 四、总述 四、完成期限和预期进度： 2014.09.10—2014.10.20 选题，收集资料，拟定撰写提纲，准备开题； 2014.10.21—2014.11.30 开展理论研究与实践调查，在此基础上完成毕业论文初稿，指导老师对毕业论文作第一次指导 ； 2014.12.1—2014.12.15 按照指导老师的修改意见进行修改，完成论文第二稿；
2014.12.16—2014.12.25 指导老师对毕业论文作指导，完成论文第三稿； 2014.12.26—2014.01.05 在指导老师指导下完成论文和第四稿，打印论文准备和参加论文答辩； 2015.01.06—2015.01.15 论文定稿，指导老师完成论文相关表格。 五、主要参考文献： [1]钟叔河.过去的大学【M].武汉:长江文艺出版社,2005. [2] 陈倩.小学生学习习惯的差异与策略研究【D].广西:广西师范大学,2011. [3]李仲莹.小学生学习习惯的养成探究.基础信息研讨,2003.7（2）:46. [4]杨丽珠,刘文.毕生发展心理学.北京:高等教育出版社,2006. [5] 陈倩.小学生学习习惯的调查【D].西南大学,2008. [6]王军虎.浅谈小学生数学学习习惯的培养.教育实践与研究,2002 （7）:39. [7]王秀娟.浅谈小学生学习习惯的培养.科教导刊,2008.8（1）:78. [8]杨丽珠,刘文.毕生发展心理学.北京:高等教育出版社,2006. [9]彭聃龄.普通心理学.北京：北京师范大学出版社,2008. [10]梁宇,袁俊.浅谈新课程下小学生数学学习习惯的培养.大众科 技,2010（1）:142-143. 六、指导教师意见： 对论文选题的目的、意义的认识有待进一步明确。相关研究动态有了作了分类整理、概括与阐述，并在此基础提出了个人见解。课题设计的研究内容紧扣主题，拟采用的研究方法较为合理，论文提纲结构合理、逻辑性强、简明扼要。研究完成期限和预期进度，安排较合理。所列的参考文献，具有一定的参考价值。 同意参加开题答辩。 签名： 2014年 10月 21日
