人误入歧途；金钱就像一面镜子，照出人们灵魂的美丑；像一把标尺，丈量着人们贪欲的深浅。作为初三的我们，对金钱又了解多少呢？应该以怎样的态度来对待金钱呢？让我们走进“众说纷纭话金钱”综合性活动！）
3、追求财富是人们生活的一部分，“恭喜发财”常成为人们过年时的问候语，有些商品和商店的命名也常体现出商家“做生意，赚大钱”的心理，如“金利来”、“旺财酒家”等，生活中，也有许多关于钱财的警句俗语，请你积累两句：
（答如：黄金是最重的枷锁。——巴尔扎克 君子爱财，取之有道。 有钱使得鬼推磨。 腰里钱财哗哗响，有事无事好商量。 一分钱难倒英雄汉。 钢
要加在刀刃上，钱要花在正路上。 有钱常想无钱日，莫到无钱想有钱。 金钱造不出好汉。 有钱难买一身安。）
4、越来越多的城市家庭中，孩子做家务，长辈要付给“报酬”，对此你有何看法？写一段50字左右的短评。
答如：我认为，这种做法是不可取的。孩子做家务得“报酬”，固然能刺激孩子做家务的积极性，培养孩子的劳动能力，但却也给孩子灌输了“金钱至上”的观念，让孩子的心灵受到金钱铜锈的污染。爱劳动应是一种美德，做家务是每个家庭成员应尽的责任和义务，它不应用金钱来衡量。（亦可与此观点不同，言之有理即可） 5、某小组搜集了下面这些材料，请帮助他们将材料分类，并分别提出观点。
材料1：美国首富、微软公司创始人比尔.盖茨宣布，在他约185亿美元的财产中，他将只给孩子们每人留下1000万美元，剩下的将捐给慈善事业。
材料2：王致中，17岁，在贵州山区以背煤为生。一筐煤40公斤，从煤坑向上爬100米，然后再走1000米山路，挣1元人民币。 材料3：美国第二大富翁沃伦.菲特已经放言，他的子女将很难得到他的巨额财产。他说：“那种以为只要投对娘胎便可一世衣食无忧的想法，损害了我心中的公平观念。” 材料4：班级调查发现，有的同学穿几百元的鞋，有的同学用三四千元的手机，过生日花近百元买的生日蛋糕通常是嬉笑涂抹的玩具。学校食堂的垃圾桶里，经常可见只咬了几口的馒头。操场上到处是丢弃的各种小食品袋、饮料瓶。
材料5：“养儿不强似我，要钱做什么；养儿弱似我，要钱做什么。”——中国古训 A、材料 为一类，建议观点是： B、材料 为一类，建议观点是： （答如：A、1、3、5、 观点开放，如：金钱应该回报社会；反对给孩子留下巨额财产；子女想成为富翁必须靠自己努力等。 B、2、4、 观点开放，如：对比贫困山区的孩子，城市学生要学会懂得珍惜；节约光荣，浪费可耻等。） 6、请仔细观察漫画《压岁钱！压谁钱？》，回答其后问题。 （1）说说你对漫画“压岁钱！压谁钱？”的理解？
（答如：给“压岁钱！”是民间习俗，过春节时，长辈给小孩子贺新年的钱，含有暖暖的亲情。而“谁”是“岁”的谐音，一语中的，说明现在变味的“压岁钱”更像“人情债”，而且数目也越来越大，越来越多的长辈不堪其“压”，以致喘不过气来。） （2）请你结合漫画《压岁钱！压谁钱？》，对今年给你压岁钱的长辈（爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆等）说点什么？（任选一个对象，注意说话的语气和语境）
（答如：爸爸妈妈，你们又辛苦了一年，过去儿子无知，现在儿子懂事了，知道你们的经济压力和精神压力都大，上有老，下有小，今年的压岁钱就免了吧，岁末用吉利的话祝福我就可以了！）
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7、读下列是来自美国的几则材料，写出你的探究结果。
材料一：一分钱在许多地方已经失去人们的尊重，全国每年估计有70亿的一分钱消失不见。1989年国会议员詹姆士提议立法，希望政府能在2000年以前停止发行一分钱。 材料二：1992年经济低迷到谷底时，财政部只铸造了91亿枚一分钱，1990年120亿枚，1991年99亿枚，1993年113亿枚，1997年经济好转，则有133亿枚。
材料三：四年前，加州一位小学教师，想向学生表现“100万个东西”的概念，发起捐一分钱的活动，四年时间终于募到100万个“一分钱”。银行反复数过1040遍，去年春天，这100万个一分钱，也就是1万元，利息达到868美元。目前校方还没有决定到底怎么使用这笔钱，不过最大的可能是设立奖学金。
探究结果： （答如：可以看到小事物照样蕴涵着巨大的价值。）
8、材料1一位来自河南的老人每天用一辆破旧的板车推着他重病的妻子沿街乞讨，并跪谢每一位施舍他的好心人。
材料2一位身穿校服背着书包的青年学子低头站在熙熙攘攘的街边，胸前牌子上写着：因家中贫困无法继续学业，恳请各位施以援手。牌下附有某某中专的录取通知书。 材料3一个本来四肢健全的少年在众目睽睽之下将自己的双腿娴熟地捆扎起来，转眼间改头换面变成了下肢“瘫痪”的残疾乞丐，一有人经过，就装出一副痛苦的模样，没人时他便满脸无所谓地坐起来东张西望。
根据上述材料，请结合你所了解的生活实际，试探究产生乞丐的原因。
（答如：①因贫困而又没有生存能力，不得不行乞。②有生存能力但好逸恶劳而行乞。） 9、按提示答题：
（1）越来越多的同学坦言将来要做公司老板、“大款”、甚至干脆说读书就是为了长大后“挣大钱，住豪宅，过阔气日子”。你是怎样看待这一问题的？
（答如：我认为，在追求物质生活和精神生活方面，精神生活更重要。拼搏进取，为社会创造财富，作出贡献，人生才更有价值。钱财乃身外之物，我们不要成为金钱的奴隶，人生中最重要的是亲情、友情、爱情、事业等。） （2）有人说“钱不是万能的”，也有人说“有了钱就有了一切。”为此同学们展开了激烈的争论。请你分别以正反两方的立场确立一个观点，说一段话。
正方： 反方： （答如：正方——钱不是万能的。尽管金钱可以满足人的一些愿望，但许多是用钱买不到的，比如亲情、友情、爱情等，是需要真情来延续的。 反方——有了钱就有了一切。金钱是通行证，任何一个人都离不开它，无论想要干什么，离开了它寸步难行。） （3）财富论坛采用采访录的形式，通过各行各业人士对财富的不同看法表现出身份职业等对思想认识的影响。试根据例句进行仿写。 例句：政治家：人民安居乐业是我最大的财富。
受希望工程资助的大学生：财富是贫穷中的努力，是有爱心。
仿句：下岗工人： （对生活的信念是我的财富。） 财经专家： （财富是金钱，更是致富的方法和经验。） 病人： （身体健康是人生最大的一笔财富。）
孤独老人： （一家人团团圆圆或我的子女健健康康、平平安安就是我最大的财富。） 第四单元：
《好读书，读好书》——笛卡尔说：“所有的好书，读起来就如同和过去世界上最杰出的人谈话。”读书是美丽而奇妙的过程，热爱读书吧，让书陪伴你的一生。
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1、运用你在课堂内外所学的知识，完成下面两小题：
A、 杜甫的《蜀相》中“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”这两句诗分别暗示了历史上的两位著名人物，他们是_________和_________。
B、孔子读《周易》，留下“ ”的美谈；“ ”是晋代家贫的车胤和孙康读书的佳话；清朝的蒲松龄为了鞭策自己的学习，在压书的铜条上刻下了这两句对联：“有志者，事竟成，破釜成舟百二秦关终属楚；苦心人，天不负，_____________三千越甲可吞吴。”（在横线上填上相应的成语）
（1、答：刘备、诸葛亮 韦编三绝 囊萤映雪 卧薪尝胆）
2、在丹桂飘香的金秋时节，我们迎来了首届校园“读书节”，学校文学社决定举行一场“读名著，谈感受”的研讨会。请你完成下列任务：
A、请你设计一条体现研讨会主题的宣传标语（不超过20字）。 （A、如：走进名著，充实青春。 书是人类进步的阶梯。 阅读经曲名作，提升品格素养。
阅读名著，点亮人生！）
B、在平时阅读中，哪本书中的哪个人物形象是你最喜欢的？请告诉大家并说明理由。 （B、如：如《三国演义》中的诸葛亮，他是智慧的化身。“身居茅庐，明察千里”、“草船借箭”、“空城计”等，是他留下的美谈。他足智多谋，才华过人，高瞻远瞩。他知恩图报，为蜀汉复兴大业，鞠躬尽瘁，死而后已。他的一生写下的是一段英雄的神话。）
C、按下面要求策划一个班级活动方案：
活动主题： _________________________________ （答如：阅读名著，陶冶情操）
活动目的（紧扣班级活动主题）： ___________________（答如：通过阅读名著，提高文化品位。）
活动方式： （答如：①请作家到班上举办主题讲座。②举行“我爱文学”主题班会。③举办“阅读名著”手抄报比赛。）
D、同学样都推选你来做这次活动的主持人，请你设计一段文采飞扬的开场白： （D、示例：大家好！名著是人类文化的精华。阅读名著，如同与大师共携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。今天让我们一同走进“读名著，谈感受”的读书交流活动吧！）
3、探究：某校开展一个读书专题活动，活动小组收集到下列材料，请你根据材料按求答题。 材料一：
时下，经典作品销路不佳，有些书店将我国古典文学名著放在打最低折扣的专卖区。同时，肆意改编经典的现象也十分普遍：《西游》被“大话”，《三国》被“水煮”。这样的改编实际上是把内涵丰富的“文学大餐”变成了“速食快餐”，往往使经典不再“经典”。然而，阅读这种改编的名著在不少青少年中成了一种时尚，他们说：“那种很正经的文学名著，书太厚，文字太多，我们没时间也没兴趣读。而这种书有图画，又搞笑，要有意思得多。” 材料二：
我们的中文经历几千年的成长，仍然有着青春的活力，是活的语言。我们不妨回头看看那些文学作品，比如六百年前的《三国演义》、《西游记》之类的，我想一个中学生大概不需要用字典，就可以看懂。从古到今，那些古籍除了非常高远的、深奥的之外，很多经典之作都是今日一般读书人可以享受、欣赏，并终生使用的。（摘自余光中先生在母校南京大学的演讲） A、结合对上面材料的理解，你认为这个专题活动的目的应该是： 。
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B、为了搞好这个专题活动，同学们还想到了向大家征集读书名言，现在请你也写下两句：
C、在名著受冷落的当今社会，你还有什么方法让人们走进名著呢，写在下面：
（A、答：倡导人们阅读经典名著。 B、如：书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。——于谦 理想的书籍是智慧的钥匙。——列夫.托尔斯泰 C、如：开展名家谈名著专题讲座 开展名著知识竞赛 组织“名著伴我成长”的演讲活动 开展“名著故事大家讲”活动 举行“我读名著”的手抄报比赛等等）
4、古人读书做学问特别强调勤奋、多读书。“悬梁刺股”“书读百遍，其义自见”“读书破万卷，下笔如有神”“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”“熟读唐诗三百首，不会写诗也会呤”??无一不强调勤奋，多读。有人对这些话持不同的见解，请阅读下面相关链接材料后，结合自己的思考谈一点你的看法（不超出50字）。
材料一：“读书破万卷，下笔如有神”是至理名言，但，也有只读书，不用心思考，不在生活实践中运用的人，结果也一事无成，例如：南宋的“硕学”陆澄年轻时博览群书，写宋书时就一字写不出，人称“二脚书橱”；李邕之父李善博古通今，也一点文章写不出，人称“书麓”。
材料二：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这在过去对我们的学习确实具有很大的促进作用，然而在今天，随着快乐教学和成功常识教育的普及与开展，这话就带有明显的局限性和片面性。问是一切做学问的人必经的途径，“学问千千万，起点在一问”（华罗庚）；思是读书做学问的基础，“学而不思则惘，思而不学则殆”。
材料三：古人很重视读万卷书与行万里路的辩证关系。说过“天下兴亡，匹夫有责”的顾炎武主张“出户”，又主张：“读书”。他认为若既不“出户”双不“读书”，则是面墙之士。顾炎武把家乡的书读遍之后，用四匹马驮着书，十谒明陵，遍游华北、西北，访俗问民，最后写成了有名的《日知录》《肇域志》。
____________________________________________________________ （参考答案：围绕“读书是前提然后再思考”之意来谈。）
5、下表是某市在今年5月底就初中生阅读情况(达标要求：年阅读量80万字)所作调查抽样统计(两类学校每个年级各抽样500人)，请将表格所反映的信息用简练的文字概括出来： （答 阅读百分比 学校 农村中学 城镇中学 如： 年级 初一 36.4 72.9 初二 30.3 60.6 初三 25.8 51.7
）
6、阅读下面文字，回答问题。 第六次全国国民阅读调查显示：14～17周岁人群对课外书的选择偏好主要集中在文学类上，这一比例占到了58.5%；其次喜欢的课外书类别依次是历史类、科普类和心理类，选择比例均大约在20%左右。对于学生阅读课外书，66.0%的学校老师和74.3%的家长表示赞成，另有9.6%的学校老师和6.6%的家长因担心耽误学习而反对学生阅读课外书。
A、上述材料中有一处语病，在文中画出来，并进行修改。
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