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第30题(已答). 皮亚杰认为发生认识论的核心概念是：图式、同化、顺应、平衡。
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第31题(已答). 多元智力理论的创始人是美国著名的心理学家加德纳。
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第32题(已答). 日本教育史上第一个单独的学前教育法令是《幼儿园令》。
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第33题(已答). 进步主义幼儿园运动的指导思想是杜威的理论。
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第34题(已答). 福禄培尔创办的幼儿园是世界上最早的学前教育机构。
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第35题(已答). 20世纪日本逐渐形成了独具特色的幼儿园与托儿所的二元学前教育机构。
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第36题(已答). 欧文幼儿学校提倡开放的教学形式，没有固定的室内活动时间。
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第37题(已答). 福禄培尔提出“追随本源”是指追随儿童的天性，教育要适应自然。
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第38题(已答). 卢梭重视儿童游戏，制定了一个完整的游戏体系：活动性游戏和精神性游戏。
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第39题(已答). 福禄培尔提出“必须把一个人在人生的旅途中所应当具备的全部知识的种子播种到儿童身上。”
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第40题(已答). 蒙台梭利认为感觉训练是智力发展的第一步。
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第41题(已答). 母育学校主要的目的是为儿童奠定体力、智慧和道德发展的最初基础。
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第42题(已答). 英国学前教育发展的第一个教育法令是《巴特勒法案》。
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第43题(已答). 马卡连柯是社会文化理论的创立者，认为人的高级心理机能是在社会活动中形成和发展起来并借助语言表达实现的。
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第44题(已答). 二战之前，英国的学前教育主要是民间慈善事业。
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第45题(已答). 20世纪70年代以来，法国的学前教育发挥着四重作用：教育、补偿、诊断治疗、与小学衔接。
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第46题(已答). 英国学前教育发展的第一个教育法令是《费里法案》。
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第47题(已答). 苏联的学前教育机构多采用蒙台梭利和福禄培尔的教育理论和教育方法。
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第48题(已答). 卢梭认为，自然教育的目的就是要培养自然人（自由人），即天性得到自由发展的人，其主要特征是具有独立自主性。
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第49题(已答). 法国的《开端计划》要求对“处于困境”家庭的子女进行“补偿教育”。
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