宜良县匡山小学
加强师生语言文字基本功训练实施方案
说好普通话、用好规范字、提高学校师生语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。充分发挥学校教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，促进学生身心发展和综合素质的提高，是造就高素质劳动者和创新人才的需要，也是当前学校语言文字工作的发展和深化，有利于巩固学校普及普通话达标成果，实现学校语言文字工作从普及走向提高的转变。为进一步加强学校师生语言文字基本功训练，提高师生国家通用语言文字的应用水平，使我校的语言文字工作和教师队伍的整体素质再上新台阶，宜良县匡山小学全面贯彻《国家通用语言文字法》《云南省国家通用语言文字条例》及其他语言文字相关法律法规，根据云教语?2009?6号文件《云南省教育厅关于加强学校师生语言文字基本功训练的通知》精神，积极开展语言文字基本功训练加强工作，具体实施方案如下：
一、充分认识语言文字基本功训练工作的意义
1、说好普通话、用好规范字、提高学校师生语言文字应用能力，是素质教育的重要内容。充分发挥学校教育教学的主渠道作用，对学生进行国家通用语言文字教育，使学生具备良好的语言文字应用能力，是造就高素质劳动者和创新人才的需要，是学校教育的一项基本任务。
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2、通过语言文字基本功训练，对学生掌握科学文化知识、培养创新精神和实践能力，陶冶情操，增强对祖国语言文字的热爱和文化的理解，促进学生身心发展和综合素质的提高，具有重要的意义。
3、加强对学生进行语言文字应用能力的培养和提高，是当前学校语言文字工作的发展和深化，有利于巩固学校普及普通话达标成果，实现学校语言文字工作从普及走向提高的转变。
4、良好的口语、书面语表达水平和语文综合能力对学生个人成长、成功、成才，促进人的全面发展具有不可低估的作用和影响。提高学生个人的语言文化素质，有助于为提高全体国民的综合素质打下坚实的基础，符合国家人力资源强国建设的发展方向。
5、结合“三生教育”的开展，培养学生具备良好的语言文字应用能力，掌握与人交往、协商和处理矛盾、化解冲突的技巧，有助于增强学生参与社会的竞争力。
二、工作目标
1、使学生掌握汉语拼音，养成说普通话的习惯，做到态度大方，眼神专注，表达流畅，用语规范、文明，能用普通话正确、流利、有感情背诵中外美文80篇以上；会写铅笔字和钢笔字，学习写毛笔字，养成良好的写字习惯，正确的写字姿势，并有一定的书写速度。具备正确书写汉字的基本能力，能规范书写2500个常用汉字。
2、加强教师语言文字基本功训练，要求教师在课堂教学中必须运用普通话和规范字，坚持在上课、板书、教案、作业、试卷、评语等活动中使用规范字，提高教师应用语言文字的能力，为学生做好示范和引导作用。
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3、使普通话真正成为学校的校园语言。 三、具体实施办法 1、加强领导，完善管理。
全面贯彻国家语言文字法律法规、方针政策和语言文字规范标准，充分认识此次活动的重大意义，把提高学生语言文字应用能力，纳入培养目标和有关课程标准、纳入学校常规管理、纳入师生技能训练，渗透到德、智、体、美和“三生教育”等各项教育教学活动中去。学校专门建立此项工作领导小组和工作小组。
（1）领导小组：
组 长：李 燕（匡山小学校长） 副组长：杨映忠（匡山小学党总支书记） 邵艳华（匡山小学教导副主任） 成 员：张保荣（匡山小学副校长） 谢小夸（匡山小学副校长） 张 红（匡山小学教导主任） 杜美芬（匡山小学德育主任） 苏滔滔（匡山小学德育副主任） 黄跃云（匡山小学工会主席） 唐俊锋（匡山小学总务主任）
领导小组职责：全面领导和负责学校师生语言文字基本功训练工作。
（2）工作小组：
组长：邵艳华（匡山小学教导副主任）
成员：学校少先队大队辅导员、年级组长、教研组长、团支部书记。
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工作小组职责：具体负责学校师生语言文字基本功训练工作。 宜良县匡山小学语言文字基本功训练工作管理网络
校长室 教导处
教研组 年级组 各学科老师 班主任 学 生
学 生 班干部
学 生
2、营造氛围，加大宣传力度。
在学校设置长期性的醒目的宣传标语、标牌；充分利用学校校园内的宣传栏和各班教室的板报，宣传普及普通话和加强语言文字基本功训练的重大意义，介绍规范语言文字的相关知识，创设规范语言文字的良好环境和氛围。
在全校52个教学班中成立加强语言文字基本功训练活动小组，要求制定活动计划，坚持开展活动。（1）大力开展宣传活动，利用学校红领巾广播站、校报《雉山百灵》、推普宣传周等多种形式，在校内外宣传说好普通话、用好规范字、提高语言文字应用能力的重要性。（2）每学期至少一次走上街头，走进社区，对学校附近的社会用字进行检查和监督。让全体师生利用业余时间，对校内用字（包括各种指示牌、标志牌、标语、学校公文、校刊、教案、考试试卷和其他印刷物、自制教学软件、教师板书、作业
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