Unit 5 My Favourite Day is Monday The days in a IdentifyMy ing the favouritSunday, Monday, What day is days in a e day is Tuesday, it Monday. Thursday, today? Friday, Please week week. DescribiIt’s ng Monday Saturday, wait. Today, I’m routinestoday. . It’s your tomorrow, sorry. sweep the That’s OK. Talking turn to about sweep the floor, comics, houseworfloor. k On Sunday feed the pet, wash up, set the table Spring, summer, Which season do you like? It’s raining hard. responsiI sweep bilitiesthe . Unit 6 Which Season do you like? floor. seasonIdentifyIn s ing summer, seasons. I/we wear autumn, Talking sandals. winter, about It’s hot warm, cool, go hiking, trainers, seasons. in Talking summer. about I like seasonal spring. sandals, clothes. I can fly coat, a kite in swim, spring. watermelon知识学习目标要求：
1. 根据上表，要求学生对每个单元的话题能理解，知道意思，并能听说基本的知识点（句型和词汇）。 2. 拓展学习目标：
? 对课本的词汇、句子的认读；
? 引导学生利用好课外相关的儿童英语学习资源。
五、教学评价
目的：让学生、家长、学校重视口语教学，检测、促进学生学习；监督、提高、改进教师教学。
原则：听说为主，知识与兴趣、态度相结合。
形式：与平时教学常用的形式。内容与方式：单词（听、辨认/指认单词、实物），看图说事物的英语名称 句子：教师提供情景，学生说英语。
自由表演：自己准备，个人或合作（自选内容），着重 运用 兴趣态度：简单问卷调查（家长）,课堂学习行为观察, 平时的课堂表现（表现性评价），积累的红花，奖品等。
广州市小学英语口语教材编写介绍
广州市教育局教研室 赵淑红
一、英语口语教材的编写目的和特点
教材“将小学艺一、二年级的英语课程作为一门基础性、启蒙性课程，以激发儿童对英语学习的兴趣，促进儿童的身心健康、和谐地发展为目标，注意与其他学科最简单易学、最有趣味、最基础的知识之间的相互融合。他以与儿童的体验和各种各样的活动作为课程组织的主要线索和主要的学习方式，使学生在生动活泼、多样有趣的活动中产生对英语学习的兴趣，获得身心的发展。”
教材的编写内容的选择上将更多地考虑与高年级教材的衔接、铺路。争取减轻高年级的负担。衔接一个重要的方面就是同一主题的重复和螺旋式上升。
二、教材的结构和一些特点
1、教材结构
.第二册在容量上也是6个单元和两个复习部分。《教师教学用书》按每单元六课时的量进行教学设计。建议每单元至少用6个40分钟的课时，若能上短课，则更好。体例与栏目同第一册。都是LET’S SING, LET’S CHANT, LET’S PLAY, LET’S TRY, LET’S MAKE, STORY TIME, AMY’S GARDEND等几个部分。同样，这几个部分的顺序更多的是为了保证教材体例上的统一性，教师们在教学中完全可以、甚至必须调整顺序，另外，有些部分，如song
和 chant，story等，需要多次的重复，可能不是一节课学生就可以完全掌握的。所以，要求老师们根据实际情况灵活分解和组合教学的内容。我们在编写过程中根据第一册的反馈意见，即注意了提供足够量的语言输入，又有意控制了语言现象出现的量。如：Unit 2. 原有Let’s cook. Amy’s father is cooking. Unit 3 原有衣橱里的衣服、厨房里的食物等，我们控制了单词的量。同样，教师们在Amy’s Garden部分可以知道每个单元的目标要求。
2、教学语言编写特点
? 更加口语化。主要考虑少些学生可能上不了口的句子。如Where’s Amy’s mother？ In the kitchen. 而不是She’s in the kitchen.
? 保证重点句型在有意义的情景中的重复。如故事部分。不仅是句型相同，争取是句子的大部分成分都相同。如：Can I watch TV? No, you can’t. Can I eat ice-cream? No, you can’t. 3.关于录音。
? 有中英文页码提示，方便老师、学生和家长查找。（放录音） ? 增加了录音的内容，除Let’s make外，几乎所有部分都制作了录音，目的主要是方便学生在家里学习。
? Piggy Bank和I know these in English部分增加了中文意义， 方便学生在家里学习，方便家长监督。但Piggy Bank
