在学校统一管理下，在有特长的教师指导与带领下，由一批具有共同的志趣、爱好和特长的学生自愿组成的群众团体。社团的任务是积极组织和开展培训活动，引导社员积极参与校园及各级各类组织的文体艺术等方面的表演比赛；加强与联盟学校的文体艺术团队的联系，增进友谊，扩大影响，相机开展校园文化艺术的传播与交流。社团活动的开展丰富了学生的校园业余生活，满足学生的多元文化需求，在促进学生全面发展的同时，充分挖掘学生的潜能，使学生初步形成某些特长，并不断提高的学生体育、艺术、电脑、等方面的修养，服务校园，服务社会，推动凤凰小学的校园文化建设。展示凤凰学生自强不息、积极向上的精神风貌和学生的艺术修养。
（四）教师培养机制。
教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。帮助小学生养成好习惯，既是小学生道德教育的基本内容，也是小学生道德教育的重要目标和道德形成的重要标志，更是形成健康人格和个性的基础。为培养小学生的良好行为习惯，必须要做好教师的培养，学校根据学生的习惯培养目标制定了教师培养机制。
1.重创新
制定发展规划书。有合理的规划才有长远的发展，有了切合教师实际的规划才有实现的可能。学期初，要求青年教师和骨干教师们制定出三年自我发展规划书，分析自身的现状，并把“小学生良好行为习惯培养目标”作为独立版块，并确定个人学期的奋斗目标，努力的方向等。
以老带新一帮一“结对子”。充分发挥学校教学骨干的引领作用，已获得坊子区骨干教师、教坛新秀的教师与对所指定的青年教师进行一对一指导。课程部组织学校的教学骨干对新教师进行一对一的师徒结对活动，要求从师德、工作态度、工作方法、业务素养上进行全方位的指导，提高新教师的教育教学水平，使其近早进入角色。通过各级的公开课（公开课的评价体系中学生学习习惯也作为评价教师课堂教学的重中之重），为骨干教师们提供课堂教学的展示平台，更好的提高课堂教学水平，引导教师积极参与课堂研究。
同时定期对班主任进行管理班级、学生良好习惯养成、学生良好品格养成等方面进行经验交流，并在学期末评选优秀班主任和优秀班级以及为优秀班主任组织班主任论坛，给班主任们搭建一个发展和学习的平台。
2.重奖励
在对学生行为习惯培养工作中，有突出业绩的要及时表扬、奖励。如：开展各学科中骨干教师优质课、说课和评课等评比；课题研究成果、教学论文、案例、随笔、反思等评比。给青年教师创造公平竞争机会，为之提供施展才华的“舞台”。鼓励他们冒尖，并给班主任设立更多受奖机会，加大鼓励力度。定期实实在在地开展多种竞赛比武活动，如“课堂风采大赛”等，让青年教师快速成长起来。
3.重发展
多举措为青年教师和骨干教师提高自身素养和业务水平创造条件，使之适应新课改下的教育形势。对于优秀班主任管理班级的做法，进行推广。如，为优秀班主任组织班主任论坛，给班主任们一个优秀的展示和学习的平台。使其明确学生行为习惯培养的具体内容和操作方法，抓好各项工作的落实。学期末对于优秀教师的做法进行表彰，颁发荣誉证书。
学校加大经费投入，增加学习、培训经费，保证教师培训资金。 五、实施细则
（一）养成教育的基本内容
我们将日常行为规范养成教育分解为文明礼貌习惯、卫生行为习惯、生活行为习惯、道德行为习惯、学习行为习惯以下几个方面，每个方面有具体的内容和培养目标：
1、文明礼貌习惯。从待人接物的礼仪、态度等方面对学生提出要求，其养成教育的目标是提高学生的交往能力。
2、卫生行为习惯。讲好卫生，不但有助于身体健康，而且一个身体洁净、衣装整洁的人，会在很大程度上影响到他的精神面貌和精神状态；一个有着良好卫生习惯的人，会慢慢影响周围的环境，让整个社会环境都干净起来。
3、生活行为习惯。主要涉及培养饮食起居等方面的良好行为和习惯，其养成教育的目标是使学生懂得一些生活常识，养成良好的生活习惯。要求小学生参加力所能及的劳动，形成正确的劳动态度，要形成自己能做的事自己做的习惯。
4、道德行为习惯。即为人处世的态度和行为方式，主要是从对人对事、对国家、对集体、对自然界的态度和行为方式等方面向小学生提出了要求，其养成教育的目标是培养学生正确的处世态度和行为方式，提高学生的社会化水平和社会适应性。
5、学习行为习惯，主要包括学习纪律和学习方式、方法等方面的要求，其养成
教育的目标是培养学生正确的学习态度，掌握正确的学习方式、方法，提高学习效率。
（二）各种习惯的培养 1、文明礼貌习惯的培养
清初思想家颜元有句名言：“国尚礼则国昌，家尚礼则家大，身尚礼则身修，心尚礼则心泰。”注重对孩子进行文明礼貌教育，无论对国家、家庭，还是对孩子自身来说，都具有十分重要的意义。
（1）养成文明的礼仪习惯
日常生活中小学生的文明习惯可以体现在文明的交往中，小学生在家做个好孩子孝敬父母，孝敬长辈；在校做个好学生，就要尊敬老师，团结同学。这些都是文明交往的表现。文明礼貌是中华民族的优良传统，也是现代文明的标志，而孝敬父母、尊敬老师又是一个小学生最起码的道德要求。应当从小节做起，从很具体的见到老师、父母主动打招呼，帮助父母和老师做一些力所能及的事情做起，逐渐养成讲文明、懂礼貌的习惯 。
（2）要从点滴抓起
培养学生良好的行为习惯就要求学生从小事做起。 《小学生日常规范》、《小学生守则》许多学生倒背如流，而随地吐痰、随手乱扔纸屑、果皮、塑料袋现象就发生在他们身上。每年的三月学雷锋活动月，学校开展做好事活动。为什么许多学生回到家里却衣来伸手，饭来张口。更不用说在社会上做好事了。所以，对小学生的养成教育要达到”随风潜入夜，润物细无声”的佳境，需要从学生点滴的养成教育做起。
（3）充分发挥教师的表率作用
教师是小学生的镜子，教师的言行举止无不影响着小学生。小学生对教师的高度崇拜心理，使他们对教师的各种行为表现都认真地模仿和学习。因此，教师要树立良好的礼仪榜样，努力为小学生创设良好的精神氛围。在教育教学中我注意仪表端庄，以身示范，学生在师生交往中受到潜移默化的影响。
（4）通过丰富多彩的活动进行养成教育
叶圣陶老先生说：“习惯在于教师的训练和指导。”确实如此，良好的习惯不可能自发而成，必须经过指导和训练。作为班集体组织，可以分层次、分阶段、多类型地，让学生们在生动形象的活动中促进他们良好道德品质和行为习惯的养成。
（5）要持之以恒坚持不懈
文明礼仪教育，是一种养成教育。是通过教育训练，持之以恒，使学生逐步形成文明的好习惯。教育过程中出现反复，也是正常的现象。教师应对学生充满信心，抓反复、反复抓、扎扎实实，坚持不懈。 利用班队会讲，放学路队前提醒，出现不文明现象时，以点带面进行教育。平时发现有礼貌的同学及时肯定，树立典型，以他们的礼仪榜样去影响其他学生。这样学生就逐步形成文明礼仪的好习惯。
2、小学生良好卫生习惯的培养
（1）教育学生从身边小事做起，培养良好的个人卫生习惯。如： a有专用的生活卫生用品。孩子应有专用的牙膏、牙刷。
b勤洗手。做到饭前、便前、便后、放学回家和玩耍过后都洗手，或只要发现手脏了就随时清洗，以保持手的清洁，防止病菌随手入口。
c勤刷牙、漱口。要培养孩子每天坚持早晚刷牙和饭后漱口的习惯，以随时保持口腔清洁。
d勤理发，勤洗头，勤洗澡和勤剪指甲。 e勤换衣服.养成穿着整洁的习惯。
（2）爱护环境，做到不随地扔垃圾。教育学生要主动捡拾校园内外和草坪中的废纸与杂物。班级经常举行“卫生标兵”、“环保小卫士”等评选活动，表现优秀的同学，可以得到一颗小星星，贴在争星评比栏里面。
（3）不在墙上乱涂乱画、等车时不弄脏站牌和护栏，爱护公共设施，同学相互监督。
有了卫生习惯，许多好习惯也就自然生成。学生看到走廊上有废纸、公园里有脏物会感到不舒服，会主动捡起来；爸爸、妈妈在公共场所吃瓜子，会主动的找袋子装起来，再放到垃圾箱里，用自己的行动影响着其他人。
3、学生良好生活习惯的培养
（1）勤俭节约是我们中华民族的传统美德，是良好的生活习惯。从节约每一粒米、每一滴水、每一张纸等生活小节入手，不乱花钱、珍惜粮食、不挑食、不浪费等好习惯。引导学生主动参与生活中的劳动实践，从中体验劳动成果来之不易，培养勤俭节约的品质。
（2）勤于动手的是好的生活习惯。勤于动手可以提高学生自理自立能力。教育学生自己的事情自己做，不给别人添麻烦，会整理自己的学习生活用品，把简单的事
