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台湾最新感觉统合训练方法 ——水疗训练 儿童游泳的益处
儿童游泳有何益处呢？少儿时期是人一生中生长发育最旺盛的时期，利用这一黄金时期开展游泳活动，对身心发育有着重要的意义。
1： 儿童经常游泳可使心肌发达，新陈代谢旺盛，心跳比同龄儿童慢而且有力，这就为承担更大体力负荷准备了条件。
2： 儿童经常游泳可对呼气系统功能有良好的提高。
3： 儿童经常游泳能提高体温调节功能，起到防病治病的作用（对矫正驼背、脊椎弯曲和预防驼背、脊椎弯曲多大有好处。同时还能够提高肺活量，增强肌体免疫力，使儿童抵抗传染性疾病的能力大大提升。实践证明，游泳与医疗体育配合可以治疗一些慢性病，如高血压、慢性肠胃炎、关节炎、神经衰弱、哮喘等）。
4： 儿童经常游泳能够提高脑细胞的功能和工作效率。对外界的环境的反映能力快，注意力集中稳定，知觉敏锐精确，想象力丰富，记忆力增强，非智力因素（如兴趣、动机、情绪等）得到发展，使孩子兴趣广泛、动机良好、情绪稳定、对提高智力有促进作用。 游泳与感觉统合训练。
健康的孩子天生就是不怕水的，刚出生不久的婴儿就可以在水中玩耍，他们会把这种嬉戏当作在母亲的子宫内羊水中生活的继续，由于婴儿在自己熟悉的环境中活动，他们一点也不害怕，即使他的头完全没入水中，也不用为此而惊慌失措，因为他们有适应这种环境的天赋条件。因此，借助孩子这一先天条件在水中进行感觉统合训练，这便是水疗训练。 水疗训练不仅仅是单一的游泳学习，是通过水这个特殊的环境对孩子而进行的最新感 觉统合训练。
水疗训练对儿童的益处。
1：由于水的特殊环境（水的密度是空气的800多倍），学生在水中进行训练时，身体的各个部位都在水中都受到水流轻轻的摩擦，对触觉的训练要远远高于平时在陆地上的各种训练。
2：在水中胸腔受到的水的压力高达12~15千克，这就迫使呼吸肌必须用更大的力量来完成呼气动作，因而能增大肺容量，提高呼吸系统的功能。还能刺激血液中运输氧气的血红蛋白量增多，从而提高人体的摄氧能力。
3：由于是在水中这一特殊环境中进行训练，水的导热能力比空气大23倍左右，使人在水中的热量消耗大。从而促进体内的新陈代谢，使人体的体温调节功能得到改善。 由于人体在水中受到冷水刺激，长期进行训练能增强机体适应外界环境的能力，所以使人不易患感冒。 4：在进行水疗的课程中人身体要保持正确的身体姿势，所以水疗训练可以帮助人矫正不正常的体形{如驼背、脊椎弯曲等}。 5：在水疗的训练课程中划水和打腿等动作是在大脑皮层的指挥下进行的，这对调解大脑皮层的兴奋与抑制，改善大脑对各系统的调节功能有良好的作用，能使学生注意力集中稳定、使人兴趣广泛提高智力。
6：水疗训练对强化自我概念和自尊，培养意志和品德有着良好的作用。在训练中加上游戏比赛项目，在比赛中需遵守游戏规则，发扬团结合作和胜不傲、败不弃的品德，对一些身体过于肥胖、瘦弱、运动能力低下的学生能够有效的提高整体的自尊与自信。
7：在水疗训练中，由于是在水中这种特定的环境中训练。大大减小了在陆地上进行感统训练易受伤的现象的发生。训练是在水中进行，而且再加上游戏练习，同时提高了学生对感统训练的兴趣。
8：水疗训练不仅是对学生的触觉、注意力集中训练有明显的效果，而且对前庭训练、本体训练、视觉训练等都有显著的成效。
水疗课程设计由台湾拥有多年早教、特教经验的教育专家针对学生的不同情况精心设计 由具有集专业游泳教学经验和早教经验于一身的老师具体操作，定期为学员进行测评，做 到针对性强，操作性强，进而达到寓教于乐为一体的教学效果。 http://tieba.http://www.china-audit.com//f?kz=379349922
感觉统合失调有哪些表现？
作者:dingtianbao 来源:日照孤独症康复中心 更新时间：2009-11-2 20:42:43 一、什么是感觉统合？
感觉统合是指个体将人体各器官输入各种感觉信息（如视觉、听觉、触觉等），在大脑中枢神经中进行有效组合，作出反应并在神经机能的发展、以及学习过程等范围提供充分运用的过程。简单的说，感觉统合就是进入大脑的各种感觉刺激信息，在中枢神经形成有效率的组合，并提供充分运用，使个体感受到满足。由此可见，感觉统合是一个信息加工的过程，感觉统合这一术语是由Sherrington C.S.(1960),Lasshley K.S.(1960)提出的，并广泛应用于行为和脑神经科学的研究。AyresA.J. 根据对脑功能的研究、Ayres职业治疗及实验的研究结果，首先系统地提出了感觉统合理论（Sensory Integtion Theory,1972）。
二、什么是感觉统合失调？
由于大脑对身体感觉系统所得到、输入的各种感觉刺激信息无法有效的在
中枢神经系统内进行正确的组织和分析，众多感觉信息在不适当的地方流通、作用，以致整个机体不能有效运做并使该个体的认知、活动、学习与情绪发展等出现异常的现象，即为感觉统合失调。
三、感觉统合失调有哪些表现？
1、本体感觉不良，身体运动协调障碍。
本体感功能不足的儿童常表现出穿脱衣裤、扣纽扣、拉拉链、系鞋带等动作缓慢及笨拙；害怕或逃避运动，大运动和精细动作均显笨拙，运动协调不佳，不敢做跳高、荡秋千、走平衡木等活动，活动中常常经受挫折，更无创造力；吃饭时常掉饭粒等；常常站无站象、坐无坐象，端坐十分困难；写字姿势不正确、速度慢、字迹不规则，阅读跳行、漏行。
2、语言发展迟缓。
由于控制小肌肉及手眼协调的肌肉发育欠佳，影响舌头及唇不肌肉、呼吸和声带的运动，从而造成发音及语言表达能力不佳.。
3、结构与空间知觉障碍。
其原因主要涉及视知觉问题。一方面可能与躯体感觉过程有关，另一方面可能与有脑半球的功能有关。其表现大多为：对空间距离知觉不准确，左右分辨不清，易迷失方向；视觉不平顺，无法做平顺移动，所以，喜欢看移动中的物体，看书易跳字、跳行，严重者则无法进行阅读，做功课是眼睛易疲劳，造成学习能力的不足。
4、触觉防御障碍。
当外界刺激作用于皮肤时，触觉防御系统就会作出防御性反应（自卫性或保护性防御、辨别性反应）。当触觉神经和外界环境协调不良，会影响到大脑对外界的认知和应变，导致触觉防御障碍（即防御过强和防御过弱）。其主要表现为：其一、触觉敏感的儿童，对外界的新刺激适应性较弱，而固执于已经熟悉的环境和经验上，排斥对新事物的学习与适应，常常胆小、害怕陌生环境、害羞、喜欢粘人，洗头和洗澡等都会反抗；在团体中独占性强，朋友少，常陷于孤独之中；对周围环境信息的过滤、整理能力明显不足而注意力不集中。其二、喜欢某种特殊的熟悉的感觉，如咬指甲或吮手指；讨厌被触摸或拥抱，却喜欢触摸或拥抱别人摇晃；缺乏痛觉，甚至有自伤等行为；味觉异常，容易偏食、挑食；喜欢触摸生殖器等。其三、触觉过分迟钝的儿童则反应慢、身体动作不灵活、手脚笨拙，缺乏自我意识，不敢爬高、无法顺利下楼梯、怕坐旋转木马；重心不稳，情绪特别不安定，无法保护自己；大脑的分辩能力差，发音甚至学习能力也很难发展。
5、听觉语言障碍。
这可能与前庭平衡功能统合障碍有关。儿童在早年的听觉较弱，太大、太高的声音（如环境的嘈杂声音太多、父母经常发脾气或责骂等）都会给儿童在听觉上形成一层自我的保护膜，养成拒绝听别人讲话的习惯，长大后，就会表现出听力不佳或对别人的指令性语言反应迟钝，并不知道如何与人沟通，还会表现出语言发展迟缓，语言表达能力不佳等。
6、前庭功能障碍。
地心引力对人类的影响最大。人的翻、爬、坐、站、跑等学习与前庭功能关系密切。前庭功能影响身体和周围环境的协调。由于胎位不正、爬行不足及早年活动不足都会引起前庭功能不足。其主要表现为：其一、前庭讯息处理不良的儿童，视觉很难跟着目标移动，双眼更难由一点移动到另一点；眼球不能平移，常常以跳动的方式抓住新目标，因而在划线、玩球、阅读等方面面临许多困难。其二、前庭神经功能不佳的儿童有的手脚笨拙、容易跌倒、常碰桌椅，甚至害怕行动，其三、前庭系统活动量低的儿童，则喜欢旋转或绕圈子跑、爬上爬下、不安地乱动以及注意力涣散等，其四、前庭感觉不良的儿童常常无法判断距离与方向，在读写数字、字体或偏旁部首时常常读反或写反（如：“25”读或写为“52”、“p” 读写为“b”、“入”读写为“人”等等），在人多的地方容易迷失方向或过分靠近甚至碰撞到他人，而造成人际关系的严重不良，进而使儿童经常遭受挫折、丧失信心，以致阻碍人格和情绪的健全发展。
7、学习困难。学习成绩差也跟感觉统合失调有关。其表现为：读写时常跳字、漏字、笔划颠倒；眼睛能够易酸，怕数学；不专心，坐不住，上课常左右看等。无法写字，可能与大小肌肉发展不良或手眼协调不佳有关；眼球运转困难，会造成注意力分散和耐心不足。
四、哪些儿童需要做感觉统合训练？
1、触觉、前庭感觉及听觉体系明显有问题者。
2、经常出现同类异常行为、有自伤倾向、自我刺激行为者。 3、操作教具和完成某种特殊目的行动有明显困难者。 4、喜欢独处，无法参与群体游戏和沟通者。 5、对触摸过分害怕或特别喜欢者。
6、对爬高、旋转过分喜欢或过分害怕者。 7、语言发展迟滞者。
8、姿势及平衡感显著不佳，或全身运动机能明显不佳者。
五、感觉统合训练有哪些特点？
以游戏的形式让儿童参加，让儿童感觉训练就如同玩游戏，进而丰富儿童的感觉刺激。但这种游戏活动又有别于一般性游戏。它是训练者根据儿童的感觉和动作发展的不良状况，通过特殊研制和训练者精心选择、调配的器材，以游戏的方式让他们在游戏中进行一系列的行为和脑力活动强化训练活动，使大
