附：第一课时
“审题立意”专题复习参考答案
三、探究学习
题一：坚韧：坚固有韧性，是坚和柔的统一体。无坚之柔，则软弱无力；无柔之
坚，则松脆易碎。坚而不脆，柔而不折。它不是松树，而是小草；不是朱自清，而是鲁迅。由此可见，写那种经受一连串的打击，仍然一往无前、百折不挠的人和事，是不怎么切题的。
题二：可以在短语前再添加内容，使命题更明确，
如“留住北京的符号”“创新北京的符号”“设计北京的符号”“什么可以称为北京的符号”等；
也可以在短语后添加内容，使命题更具体，
如“北京的符号是什么”“北京的符号有什么特点”等。
题三：命题中的“你”既可以实指，也可以虚指。
实指时，“你”就必须是一个具体的、身边的事物或人物，
如“父亲”“同桌”“友人”等，来抒写动人心魄的亲情、友情乃至书写美好纯真的爱情等。
虚指时，“你”就应该是一个抽象的事物，或超越时空限制的事物、人物。
如由虚处着墨，写想与某位历史名人握手，想握住某部文学名著主人公的手，或是
握住神话传说中的人物甚至外星人的手；也可以想握住“时间” 的手、“诚信”的手或“青春”的手等等。
题四：
①正面影响关系——感情越亲，对事物的认知就越准确； ②负面影响关系——感情越亲，对事物的认知就越不准确； ③零影响关系——秉公办事，不应该以感情左右对事物的认知。
题五：
要抓住“怀想”的意思来选材 。怀想：怀念（《现代汉语词典》）。在主谓短语的题目中，谓语部分常常是写作的重点，它也往往就是题眼。
五．拓展演练
立意可以由小到大，由有到无，由实到虚。“有这样一种声音”立意重在“声音”,命题作文不是仅仅不用拟题了，更要明确题目本身也有一种限制。由小到大，即选取小的角度，从小的声音写起，再凸现一种大的立意。如，“泉水叮咚，清新悦耳；大河汤汤，催人奋进；潮水汹涌，激情澎湃??”后写到“坚持不懈，执着追求是人生交响的主旋律。”（提示：不能抛开“声音”大写特写“坚持，执着”） 由有到无，如，“母亲的一句话，要相信自己，时时在耳畔回荡；母爱是一种无言的慰藉，叫我释然生活，执着人生。” 由实到虚，如，“有这样一种声音，我叫微尘，在青岛传播；不久就有了有这样一种声音，叫关爱，在大江南北传诵??”再如立意思路，由天籁之音→写环保，由月光流动的声音→写净化心灵（明月松间照，清泉石上流）由孩子的哭声→写战争、
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和平；由乡音，归来吧，游子→写归国、爱国、统一由蟋蟀的叫声→写思乡情结由花开的声音→写淡然、宁静、从容；由呐喊的声音→写鲁迅，民族的精神；由“中国人民站起来了”→写民族自豪感；由春节的鞭炮声、元宵节的锣鼓声、端午节。
六．实战训练 [审题指导]
这是个积极向上的话题,命题采用了比喻(象征)的手法。此类命题,需抓住喻体(象征体),明确本体(被象征的事物),理解题意。此命题是动宾关系，理解“阳光”是基础，把握“种植”是关键。这里的阳光喻指一切美好的东西。它决定了我们写作的题材，它包括了“社会、人生、家庭”等。具体讲，就国家社会来说，它可以喻指国家的繁荣昌盛、社会的民主和谐、人与人之间的团结友爱；就人生来说，它可以喻指个人的理想希望、成功与收获、真情与美好；就家庭来说，它可以喻指家庭的幸福和睦、理解关爱。“种植”，是付出，是行动；阳光是勤劳、汗水，甚至鲜血生命的象征。所以此题，可写收获“美好”的付出，或是付出后的“美好收获”。但不管那一方面，收获（种植）与美好（阳光）必须结合起来，把重心落在“种植”（种植什么样的阳光，怎样种植）上。至于素材，古今中外，为追求美好的东西，呕心沥血，甚至献出鲜血与生命的事例不胜枚举。
[例文１]
种植阳光
种植阳光，他是一种为国争光的豪情；种植阳光，他是一种为人民服务的壮志；种植阳光，他是一棵无私奉献、永远微笑的心。
种植阳光，是他把阳光种植在了体育的竟赛场上，这缕阳光撒在了华夏大地上，撒在了亿万人民的心中。
看！110米栏的赛场上，一个健步如飞的身影照亮了他们的身影，他就是刘翔。无数次，他站在了国际比赛110米栏的最高领奖台上，嘹亮的国歌在运动场上空响起。他，一个黄皮肤的中国人，赢得了110米栏的奥运冠军，打破了世界纪录，是他告诉世人，黄皮肤的人也能取得世界冠军。他是我们中国人的骄傲，同样，他也是亚洲人的骄傲。刘翔，他把阳光种植在了赛场上，他照亮的是整个世界。
种植阳光是她把阳光种在了中国的政坛上，这缕阳光温暖了老百姓的心病，更照亮了中国未来的发展之路。
一个小小的女子，却有“俯首甘为孺子牛”的决心。她就是我们共和国的副总理吴仪。这位自称“小小女子”的人被西方人士称为“中国的铁娘子”。面对西方国家的贸易争端，她用自己的方式捍卫了国家利益。他曾经说过，“我是一名推销员，我推销的是我的祖国”。这是这名“小小女子”的豪言，事实上也是这样做的。当面对突来的疫情时，她临危授命，周密部署，一场SARS疫情没有把我们打倒，禽流感也被我们击退。这一切的一切都是这名小女子种下的阳光，这缕阳光不仅能够驱走严寒，还能够打败疫情，这缕阳光真正的温暖了万家百姓。
种植阳光，是她把阳光种在了那些旅客的心中，这缕阳光给他人带来了温暖，却给自己留下了终身遗憾。
她只是一名普通的导游，但却让太多的人们肃然起敬。人们忘不了那个晚上，那个风雨交加的晚上。当旅游车发生了事故，车上的游人却能清楚的听到声声的鼓励。她微
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笑着，让救援的人员先救她的游客，而她却因为错过了救援的时间，而只能下辈子靠轮椅度过生活。她只是一名普通的导游，却用最耀眼的阳光照亮了那个风雨交加的夜晚。 种植阳光，让阳光洒向世界的每一个角落。让阳光充满豪情壮志，让阳光充满无私奉献，去温暖世界上每个人的心房。
[例文２] 种植阳光
和煦的春风吹过大地，万物复苏。阳光普照大地，冰雪消融。这给我们丰富而美好的想象，阳光让世界变得多姿多彩。人的心灵同样需要阳光，种植阳光，创造和谐人间。
草儿需要阳光的沐浴，把阳光种植在那里吧，让绿意响彻大地；冰雪需要阳光的温暖，把阳光种植在那里吧，让泉水叮咚人间；寒冰的心灵需要阳光，把阳光种植在人间吧，让冰封的心敞开心扉。
种植阳光
民族从此凝聚
山如黛，沙如风。山还是那隐隐的青山，还是那沉淀着中华几千年文明的大山；沙还是那意欲吞人的黄沙，还是那隔着中原与塞外的飞沙，只是少了位从山中走来的佳人，多了位从中原走出的尊贵公主。在匈奴民族仇恨的眼中，大汉是以强凌弱的欺压之邦，频繁的战争让昭君动身带上大汉的礼物走到了西域沙漠之中，帮助匈奴人民致富。从此，匈奴对大汉的仇恨消失了。昭君的一个举动铸写了中华民族团结的盛史。
昭君在西域人心中种植阳光，让匈奴人知道他们同样是大汉的平等子民，消除仇恨，种植阳光续写民族融合的壮史。
种植阳光 山娃从此幸福
一个毕业于发达城市的学子，一个有高等教育的大学生，毅然的抛弃了自己在城市的优厚待遇，走进了西部，在那里种植阳光，他就是徐本禹。他有稚嫩的肩膀扛起了倾颓的教室。他用国人的意义担起了本不属于他的责任。看着那一双双渴求知识的眼睛，他毅然在那里种植阳光，传授知识，给山娃以幸福的希望。他为九州动容。
用知识在大山之中种植阳光，给山民以富裕的希望，给山娃以幸福的手段。让知识的阳光沐浴贫困。
桂希恩用仁者的责任在爱滋病患者中种植阳光，给他们以生存的希望；邰丽华用顽强的意志在残疾人心中种植阳光，给他们以战胜困难的勇气；丛飞用慈善的爱心在失学儿童中种植阳光，给他们以学习的快乐。
阳光是一缕春风，是一根火柴，沐浴温暖人，把阳光种植在人的心间，创造着和谐美好的社会。
[例文3] 种植阳光
心是花园， 思想为种，
即可繁花似锦， 也能杂草丛生。
问问自己：你准备在你的心灵花园里种些什么呢？愿阳光永驻你心间。
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汨罗江边，你有过忧郁，你有过思考，甚至你有过嘴角微微地轻扬，头轻轻地摇，你毅然选择了与波心同荡漾的宿命，可是你惟独忘了在自己潦倒困乏的生命中种植阳光，如果有来世，我愿坐着时光的筏子来到你的身边，与你握手，让阳光洒满一江。
倘若阳光是幸福和快乐，那么我们就没有理由放弃的绝望，即使我们失去了一切，但只要一息尚存，在阳光的照耀下，我们照样能成为灿烂星空的泰斗。
窗外，月华如水。夜是一种氛围，烛光是一段旁白，李煜的诗词是一道作料，谁在这搁浅屈辱和日夕以眼泪洗面，是李煜，从“红锦地衣”的南唐后主到“故国不堪回首”的宋室囚徒，李煜心中积怨着太多的苦和泪。
我只求在这温柔如水的时刻里，请您暂且放下那太多的愁与恨，让心中种植阳光，让爱倾满你的心头。
我坚信，阳光总不会不可抑制地浸泡你冰释的心灵，直至暖透忧伤。岁月的脚步太匆匆，生活的背后会藏有种种苦涩，但只要在心底深处用爱化为阳光洒在每个角落，一切将是可爱而美好的。
如果时光可以倒流，我愿将缕缕阳光洒向你们的心头，告诉你们生活可以这样安宁，平静与美好。
每一种人生，每一段生活背后都会或多或少隐藏着一些辛酸的过往，就像眼泪，就像忧伤总会莫名的纠缠，但只要心中永存阳光，那么一切的一切都会过去，我们同样可以在心底为自己歌唱。
生命的结尾并不总是衰草疏离般落寞，至少可以如秋叶般寂静美丽。所以，请在自己的心灵花园中种植些阳光吧！
那么，满园的衰草疏离立即会五彩缤纷起来的！用属于自己的飞翔方式跳出生命的舞蹈。
请种植阳光——
让我们的心灵花园繁花似锦。
简要回顾审题应该注意以下几个方面：
1、要全面分析材料所提示的有效信息，不遗漏，不添加，为后面概括中心提供准确的依据。
2、提炼主要信息。要把握好主要信息与次要信息的关系，明确主次之分，轻重之分，从而避免就其中一点而散射开去的写法。
3、一则材料，最好能够概括出两种或两种以上的主题，然后结合材料，结合 当前发生的重大事件，比较对照，精选出最符合材料含意的一种。
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