第二节 注意的一般概述 一． 注意的基本概念：
（一） 注意是心理活动或意识对一定对象的指向和集中。 （二） 注意与意识的关系：
一方面，注意不等于意识。注意是一种心理活动或“心理动作”，而意识主要是一种心理内容或体验。注意决定什么东西可以成为意识的一种机制。（Baars,1997）与意识相比，注意更为生动和易于控制。
另一方面，注意与意识密不可分。当人们处于注意状态时，意识内容比较清晰。人从睡眠到觉醒，再到注意，其意识状态分别处于不同的水平上。即使在觉醒状态下，只能意识到其中的一部分，人注意所指向的内容，一般处于意识活动的中心。
（三） 注意的功能：
注意的功能是对信息的选择，另外注意是完成信息处理过程的重要心理条件，保证了对事物更清晰的认识，更准确的反应和更可控有序的行为。
二． 选择性注意、持续性注意与分配性注意：
（一） 选择性注意：是个体在同时呈现的两种以上的刺激中选择一种进行注意，而忽略另外的刺激。
（二） 持续性注意：是指注意在一定时间内保持在某个认识的客体或活动上，也叫注意的稳定性。通常用警戒作业来测量。
（三） 分配性注意：是个体在同一时间对两种以上的刺激进行注意，或将注意分配到不同的活动中。常用双作业操作――双手协调器。作用：是完成复杂工作任务的重要条件；分配的一个基本条件是同时进行的几种活动的熟练程度或自动化程度。
第三节 注意的生理机制及认知理论 一． 注意的生理机制：
（一） 朝向反射：是由情境的新异性所引起的一种复杂而又特殊的反射。它是注意最初级的生理机制。当刺激一旦失去新异性（习惯化），朝向反射就不会发生了。在朝向反射时会出现一系列身体变化，有助于提高动物感官的感受性，并能动员全身能量资源以应付个体面临的活动任务。
（二） 脑干网状结构：
网状结构不能传递环境中的特定信息，但它对维持大脑的一般性活动水平，保证大脑有效地加工特定的信号，具有重要的意义。
（三） 边缘系统和大脑皮层的功能：
用网状结构的激活作用不能充分解释注意的选择性。它与脑的更高级部位—边缘系统和大脑皮层的功能相联系。
边缘系统是调节皮层紧张性的结构，又是对新旧刺激物进行选择的重要结构。在边缘系统中存在着大量的神经元，它们不对特殊通道的刺激作 反应，而对刺激的每一变化作反应。因此在环境中出现新异刺激时，这些细胞就会活动起来，而对已经习惯了的刺激不再进行反应。这些神经元也叫“注意神经元”。它们 是对信息进行选择的重要器官，是保证有机体实现精确选择的行为方式的重要器官。这些组织失调，将引起整个行为选择的破坏。
产生注意的最高部位是大脑皮层。大脑皮层不仅对皮层下组织起调节、控制的作用，而且是主动地调节行为、对信息进行选择的重要器官。大脑额叶直
接参与言语指示所引起的激活状态，它通过边缘系统和网状结构的下行联系，不仅能够维持网状结构的紧张度，而且能够对外周感受器产生抑制性的影响。
近年来的研究：事件相关电位（Event Related Potential ERP）技术、脑磁图（Magnetoencephography MEG）技术、正电子发射断层扫描(PET）和功能磁成像（FMRI）等新技术不断应用于神经心理学的研究。研究发现认知活动再大脑皮层都有相应的功能区或功能单元定位，当注意指向一定的认知活动时，可以改变相应的大脑功能区或神经功能单元（由许多神经元构成神经环路）的激活水平，从而对当前的认知活动产生影响。这种作用可以通过三种方式来实现：1）提高目标认知活动对应的神经单元的激活水平；2）抑制目标周围起干扰作用的神经单元的活动；3）上面两种方式的结合。（Laberge, 1997）。拉贝奇又提出了对某一对象的注意需要三个脑区的协同活动。这三个脑区分别是：1）认知对象或认知活动的大脑功能区（功能柱）；2）能提高脑的即或水平的丘脑神经元；3）大脑前额叶的控制区，可以选择某些脑区作为注意的对象，提高其激活水平，使激活维持一定的时间。这三个脑区通过三角环路的形式结合起来，是产生注意现象的生理基础。
二．注意的认知理论： （一） 注意的选择功能：
1． 过滤器理论（Bri, Broadbent, 1958）：双耳分听实验
Broadbent,认为，神经系统在加工信息的容量方面是有限的，不可能对所有的感觉刺激进行加工。当信息通过各种感觉通道进入神经系统时，要先经过一个过滤机制。只有部分信息可以通过这个机制，并接受进一步的加工。而其他信息就被阻断在它的外面，而全部丧失了。
2． 衰减理论：(Treisman, 1964)
Treisman主张，当信息通过过滤装置时，不被注意或非追随的信息只是强度上减弱了，而不是完全消失。非追随耳的信息仍然受到了加工，一些有重要意义的刺激，由于激活阈限低，容易激活。
3． 后期选择理论：（ Deutsch et,al. 1963）,( Normen, 1968)
该理论认为，所有输入的信息在进入过滤装置或衰减装置之前已受到充分的分析，然后才进入过滤或衰减的装置，因而对信息的选择发生在加工的后期反应阶段。后期选择理论有时也叫完善加工理论、反应选择理论或记忆选择理论。
4． 多阶段选择理论：（Jhonston＆Heinz,1978）
认为选择过程在不同的加工阶段都有可能发生。这一理论有两个重要假设：1）在进行选择之前的加工越多，所需要的认知资源就越多；2）选择发生的阶段依赖于当前的任务要求。
（二） 注意与认知资源分配： 1． 认知资源理论：
认知资源理论关注注意是如何协调不同的认知活动或认知任务的，不同的认知活动对注意提出的要求不同。因此与其把注意看成一个容量 有限的加工通道，不如看作一组对词激进行归类和识别的认知资源或认知能力。这些认知资源是有限的。对刺激的识别需要占用认知资源，当刺激越复杂或加工任务越复杂时，占用的认知资源就越多。当认知资源完全被占用时，新的刺激将得不到加工。该理论还假设，输入刺激本身并不能自动地占用资源，而是在认知系统
内有一个机制负责资源的分配。这一机制是灵活的，可以受我们的控制，这样我们可以把认知资源分配到重要的刺激上。
2． 双加工理论：自动化加工和意识控制加工（Shiffrin＆Sohneider,1997） 该理论认为加工有两类：自动加工（Automatic Processing）和受意识控制加工（Controlled Processing）。其中自动加工不受认知资源的限制，不需要注意，是自动化进行的。这些加工过程由适当刺激引发，形成后其加工过程难改变。而意识控制的加工受认知资源的限制，需要注意的参与，可以随环境的变化而不断进行调整。意识控制的加工在经过大量的练习后，有可能转变为自动化加工。
思考题：
1、 介绍意识的概念和人类意识水平。 2、 分析意识与注意的关系。
3、 解释自上而下加工和自下而上加工、自动加工和控制加工
4、 介绍注意的认知理论（前期加工理论、后期加工理论、资源分配理论、认知资源理论、RBC理论<特征标记理论>）
参考数目：
《现代心理学》 张春兴 上海教育出版社 1997 《普通心理学》 孟昭兰 北京大学出版社 2000
《认知心理学》王甦 汪安圣 北京大学出版社 1992 《实验心理学》 坎特威茨 华东师大出版社 2001
《认知心理学》 John B. Best 著 中国轻工业出版社 2000 《普通心理学》 叶奕乾 何存道 梁宁建 华东师大出版社 1996 《实验心理学》 朱 滢 北京大学出版社 2000 课外阅读：
人类的意识水平 《普通心理学》 叶奕乾 何存道 梁宁建 76～79 刺激异步启动 (Stimulus onset asynchrony, SOA) Johnson, McMcann ,Remington (1995) 《认知心理学》 John B. Best 51～54
空间线索技术 《认知心理学》 John B. Best 51
PRP范式 （psychological refractors period ,PRP 心理不应期）《认知心理学》 John B. Best 52
《梦的解析－揭开人类心灵的奥秘》陈 放 陕西人民出版社 1987 《梦的解析》Freud 外语教学与研究出版社 1998
《弗洛伊德文选－论无意识与艺术》 英语人文世界 中国人民大学出版社 1998
催眠及催眠疗法 《学校心理健康教育》 陈光磊 刘志选 山东人民出版社 1997 290-318
心理负荷 《工程心理学》朱祖祥 葛列众 张智君 人民教育出版社 302～323
意识的不同层面、睡眠异常、催眠、静坐与超觉静坐 《现代心理学》 张春兴 172～212
特征整合论 Treisman(1977,1980) 《实验心理学》 朱 滢 295~298 第六章 记 忆
教学目的：掌握记忆概念、分类和内隐记忆，了解记忆的生理机制、认识记忆研究范型及方法论，理解记忆结构及过程，能应用和评价记忆方法和策略。
重点与难点： 内隐记忆
理解记忆结构及过程 记忆研究范型及方法论 教学时数：10学时
教学方法：讲授法、谈话法、实验法 时间的家具。
Yves Tanguy(1939) (一幅名画) 第一节 记忆概述 一． 什么是记忆？
记忆是头脑中积累和保存个体经验的过程；或是人脑对外界输入的信息进行编码、贮存和提取的过程。（积极、能动的过程，对外界输入的信息主动地进行编码，使其成为人脑可以感受地形式。另外还依赖于已有的知识经验。）信息的提取与编码的程度、信息储存的组织结构有着密切的关系。
二、记忆的分类：
（一）情景记忆和语义记忆。（Tulving,1972）
情景记忆(Episodic Memory)：是指人们根据时空关系对某个事件的记忆。 语义记忆（Semantic Memory）：是指人的一般知识和规律的记忆，与特殊的地点、时间无关。
（二）外显记忆和内隐记忆：
内隐记忆（Implicit Memory）：是指个体无法意识的情况下，过去经验对当前作业产生的无意识影响，有时又叫自动的无意识记忆。
外显记忆（Explicit Memory）：是在意识的控制下，过去经验对当前作业产生的有意识的影响，它对行为的影响是个体能够意识到的，因此又叫受意识控制的记忆。
（三）感觉记忆、短时记忆和长时记忆
（四）程序性记忆和陈述性记忆（Anderson 1980）
陈述性记忆（Declarative Memory）：是指对有关事实和事件的记忆。（利用和需要意识参与）
程序性记忆（Procedual Memory）：是指如何做事情的记忆，包括知觉技能、认知技能和运动技能的记忆。（利用时不需要意识的参与））
三、记忆的结构及加工过程：
按照现代信息加工的观点，记忆是一个结构性的信息加工系统。所谓结构性是指记忆在内容、特征和组织上有明显的差异。记忆结构有三个不同的子系统构成。这些子系统在信息保持的时间和内容上存在差异，处于不同的加工阶段。
记忆又是一个过程，可分为前后联系的一些阶段。编码、储存和提取是记忆的三个基本过程，外界信息只有经过这些过程，才能成为个体可以保持和利用的经验。
第二节 记忆的生理机制
