理和工作流程，机器人就是获取信息，加工信息，发出信息的过程。充分利用学生的好奇心和求知欲，本节课的教学目标是能达到的。
三、教学目标
1．知道机器人构成的基本要素。
2．初步掌握机器人的组成部件及其功能。 四、教学重点
机器人的构成要素及认识相关部件。 五、教学难点
机器人主要部件的功能。 六、教学过程 （一）、兴趣导入、引导预习。
1．导言：上节课，我们已经认识了机器人这个新伙伴，那机器人到底都是由哪些部分组成的呢？
2．板书课题
3．出示预习提纲：
（1）机器人构成的基本元素有哪些？
（2）机器人的组成部件有哪些？都有什么功能？ 4．小组成员讨论、交流。 （二）、探究新知、大胆展示。
1．以文字、图片和实物相结合的方式，由学生分类讲述，教师给予总结补充。
以人类为比照，列举机器人构成的基本要素： 机器人的大脑——控制中心 机器人的感官——电子感应部件 机器人的四肢——机械动作执行部件 机器人的思想——计算机程序
2．机器人的大脑：机器人控制器。
机器人的感官：环境光传感器、灰度传感器、火焰传感器、烟雾传感器、红外发射传感器、红外接收传感器、触碰传感器、音量传感器、温度传感器、光闸传感器。
机器人的四肢：骨骼、马达、发光模块、风扇模块。
3．为了让学生加深认识，可以小组为单位分别观察实物部件，以游戏的形式进行问答和抢答，让学生在愉悦的氛围中学习，避免枯燥的记忆。
4．知识传授后，让学生知道：机器人的各个部件都很重要，它们中的任何一个环节出现问题，都可能会造成机器人不能正常工作；相反，如果这些要素中的任何一个得到改进或提高，则整个机器人的效率也会随之得到提高。
49
5机器人的工作过程 师：在刚才的讨论中，同学们关于机器人的工作过程有以下意见： (板书意见)
方向一：电池提供动力。 方向二：计算机程序控制。 方向三：芯片控制。
(讨论：这三个主要方向里面，谁更加贴近机器人工作的原理呢？)
途径一：到教材中找寻答案。 途径二：到课件中找寻答案。 (老师自由选择合适的方式)
师：我们来总结一下，到底机器人工作的原理是什么呢？
←
→控制器 发出指令发出指令 传感器 运动机构 ←传递信息
(展示一次机器人的工作状态，结合课本知识，讲解工作过程) （三）、总结与回顾
师：今天我们一起了解了机器人的工作原理和主要构造，这些就是机器人的一部分秘密，在后面的学习中，我们将让我们的机器人按照我们的意愿运动起来，让我们一起来期待吧！
七、板书设计
第10课 我认识的机器人 一、认识机器人的组成 1、机器人的大脑→控制器 2、机器人的感官→传感器 3、机器人的四肢→运动机构 二、机器人的工作过程
←
→控制器 发出指令发出指令 传感器 运动机构 ←传递信息
50
