1 小麻雀
学习目标：
1、认识“蹈、瞪、舔”3个生字；会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃”等词语。
2、把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
3、抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 4、有感情地朗读课文。 重难点分析：
学习重点： 了解普季克是怎样的一只小麻雀，麻雀妈妈是怎样的妈妈。
学习难点： 正确认识麻雀母子；理解课文最后一段话所表达的意思。 课前准备：
1、查找有关高尔基的资料。 2、多媒体课件。
第一课时
学习目标：
1、认识“蹈、瞪、舔”3个生字；会写“檐、脖、摔、蹲、扯、嗓、蹈、莹、瞪、啄、舔、懊、鼠、秃”等14个字，掌握“屋檐、脖子、嗓子、手舞足蹈、绿莹莹、懊恼、老鼠、光秃秃”等词语。
2、初读课文，理清课文层次。
学习过程： 定向·诱导
1、谈话导入，激发兴趣
同学们，我们都很喜欢看童话故事。谁来说说你读了哪些童话故事？ 童话不仅向我们叙述了一个个动人的故事，还能给我们以启示。这节课，我们将学习著名作家高尔基的童话《小麻雀》。从这个故事中，我们又会有怎样的收获呢？
2、板书课题：小麻雀 3、了解作者概况。
1）学生交流自己课前收集的资料。 2）齐读《学习链接》。 4、齐读学习目标 自学·探究
1、出示自学思考题 1）自学生字词。
2）熟读课文，理清课文层次。 2、学生自学，老师辅导。 展示·答疑
1、出示生字、新词，学生齐读。 2、重点指导学生认识“蹈、瞪、舔”。 （1）“蹈”换部首成新字，如“稻、韬、滔”。
（2）引导学生由“瞪”联想到有关表示“看”的词语，如“看、
瞄、盯、瞥”等。
（3）区别“舔”与“添”。 3、指导“摔、蹲、蹈”的写法。 4、理解词语意思。
5、根据成长阶段，指导学生划分段落，并概括段落大意。 第一部分（1～13 自然段）写小麻雀普季克不会飞，对外界很好奇，又不相信妈妈的话，不听妈妈的劝告。
第二部分（14～18自然段）写普季克不小心掉在窝下一只大花猫旁边，麻雀妈妈奋不顾身地保护他。
第三部分（19自然段）写小麻雀普季克的心情既高兴又难过。 拓展·延伸
给生字找形近字，比比谁找得多。 反馈·总结
1、谈谈自己的收获
2、作业 抄写生字。 课后小结：
第二课时
学习目标：
1、把握文章的主要内容，从小麻雀的成长过程中，吸取成长经验。
2、抓住句子中的重点词语，体会句子中人物的心情。 3、有感情地朗读课文。 学习过程： 定向·诱导
1、谈话导入
在一家屋檐下，住着一对麻雀母子，小麻雀叫普季克，特别喜欢聊天，大家想不想知道他们在聊些什么呢？今天就让我们继续学习第一课《小麻雀》，认识这对麻雀母子。
2、齐读学习目标。 自学·探究
1、出示自学思考题
1）默读课文第1～13自然段，找一找：麻雀母子在聊些什么？分别体会到这是怎样的妈妈和孩子？
2、学生自学，老师辅导 展示·答疑
1、妈妈对孩子的关爱，小普季克的天真与幼稚。 1）品读重点段落，感受母爱的伟大
师：普季克不听妈妈的劝告，有一天，他蹲在窝边唱着歌。一不
