浅谈如何做好一名一年级教师
处在边远山区的孩子们没有受过学前教育，他们的大脑里一片空白。作为一名年轻又没有上过一年级的我而言真是个难题。半个学期过去了我们班出现了不少问题，现就我们班出现的问题与解决办法和各位同仁共同探讨。 一、了解学生特点
当我第一天走进一年级的教室看着一个个活蹦乱跳的孩子，看着他们一张张天真无邪的脸，我心里既高兴又充满了焦虑。带着这一丝忧虑在不知不觉中进入了我的教学，心里想低年级和高年级的管理模式是一样。一个星期下来，我发现我班有许多问题暴露出来了。主要以下几个方面：
1、学生上课东张西望、注意力不集中、爱玩小东西、爱讲话等，老师讲了许多遍但是任然没有效果。老师在讲台上是怒发冲冠，学生在下面任逍遥。
2、学生不会写作业，明明是昨天安排好的作业可是第
二天大多数学生都没有做，甚至部分学生不知道做什么地方的作业，我暗暗的想一定是我的方法有问题。
3、学生遗忘特别快，上一节课讲的内容第二节课一问
学生什么都不知道。于是心中的怒火就暗暗的发了起来，心里想一定是教的遍数不够多。于是又教了一节课，但是到下课时仍然有部分学生不会读。
过完了春节，新的一个学期开始了。我想我再也不能用这样迷迷糊糊地用老一套来管理学生了，针对以上现象我本学期用了以下管理方法。 二、理解学生
一年级的学生年龄小、活泼爱动、注意力不稳定等，他们很容易受到不相干的事物的吸引而分散注意力。我理解了学生的这些心理特点后，上课的方式如果不改变那么我将无法进行我的教学。为了不让上方式过于单一我采取了以下办法，学生不能将注意力长时间集中于是上课15分钟后给学生讲一个笑话。如果在课堂上有学生犯错误就让他表演一个文艺节目，或者说一个笑话，这样整个课堂充满了笑声，学生也把所有的精力都集中起来了。 三、善于原谅学生
我们经你常说：“人非圣贤，孰能无过”更何况是一年级的小学生呢？我们班有20多个学生总是不做作业，我总是耐心地问他们可是从他们的嘴里你得不到任何信息。看着学生用一双双盲目而又无助的眼神望着我。从他们的眼神里我看到了他们恐惧和不安，同时也感到无奈。于是我走上讲台当着全班学生的面把教鞭折断，这时那些没有完成作业的学生脸上露出了一丝的宽慰。他们开始亲近我，我乘胜追击又给他们建立一个合理的教学目标让他们一点一点的进步。 最后他们有了学习的兴趣，树立了学习的信心。我看到了他
们的进步。从这件事中我总结出对待后进生要做到以下几点：
1、让学生亲近你和你成为无话不谈的好朋友。 2、帮学生树立自信心，激发他们学习的动力。 3、给学生建立一个切实可行的短期目标。 四、做一名“设计师”
一年级的小学生因为他们的感知能力具有混淆性、笼统性和无意性的特点而且不能一次性记住许多东西，我像这样教学效果可能会更好，在短语中学生字，在句子中学习短语。同时利用一些顺口溜帮助学生记忆，边背诵边拍掌。让学生在不知不觉中记住该记的内容。
然而只记住是远远不够的，还需要反复的练习。我通常是在下课时随便说一句，第几页第几题但是第二天学生还是没有做。我想主要是因为学生的自控能力不强，后来我想到了一个办法就是把作业抄在黑板上让学生写下来以后回家让家长签字。从而让家长更好的监督学生把作业完成。 我想教师就是一个教育服务员应该全心全意为学生服务，让你的关爱深入学生幼小的心灵。我们就是一棵指挥棒引领学生走进知识的海洋，让莘莘学子在知识的殿堂里尽情挥洒自己的潜能。
